本書內(nèi)容圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本理論、核心理念、文化瑰寶3個部分展開。上編介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本理論，主要回答何謂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、為何要傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、怎樣傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化3個問題；中編闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念，主要圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的個人美德、社會公德、國家大德3個層面展開；下
本書嘗試從科爾曼船型模型出發(fā)建構(gòu)解釋以上共同體變遷的宏觀-微觀理論框架，從協(xié)作這個共同體形成的宏觀現(xiàn)象入手，分析了前置條件、觸發(fā)因素和調(diào)適強度等結(jié)構(gòu)性因素，在結(jié)構(gòu)性因素的影響下，進而概括出需求結(jié)構(gòu)、社會組織化程度與權(quán)力、技術(shù)水平等多個影響協(xié)作行為的機制性因素，共同構(gòu)成共同體變遷的解釋框架。本書為社會學(xué)與考古學(xué)兩大學(xué)科結(jié)
本書為2024年太原《史記》研究學(xué)術(shù)研討會暨中國史記研究會第二十一屆年會論文集，收錄論文70篇，分為五個部分：一、《史記》文本與注釋研究；二、《史記》思想文化研究；三、《史記》民族文化研討；四、《史記》文學(xué)藝術(shù)研究；五、史事研討及其他。重點文章有：中國史記研究會會長張大可《<史記疏證>編纂始末》，陜西師范大
《歷史文獻與傳統(tǒng)文化》由暨南大學(xué)中國文化史籍研究所主辦，由研究所第二任所長、著名宋史專家也是研究所第一任所長陳樂素先生的夫人常紹溫先生創(chuàng)刊于1990年，至今已有32年的歷史了，共計已出版了26輯。該刊創(chuàng)立伊始，其根本宗旨即很明確，整理研究歷史文獻，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。而這個宗旨，也正是我們今天倡導(dǎo)的國家戰(zhàn)略任務(wù)。本刊
這是一本通俗歷史讀物。唐朝的建立是具有傳奇色彩的，作者從西晉末年的八王之亂溯源，重演了南北朝時期的王朝更迭、氏族發(fā)展，復(fù)盤了李家從起事到建立王朝的整個過程，整本書在李世民治下的貞觀年間落下帷幕。這本書中，作者按照時間順序，描寫了司馬炎、王敦、王導(dǎo)、石勒、桓溫、謝安、苻堅、拓跋弘、楊堅、李世民等等影響了歷史進程的人物，也
歷代“敬惜字紙”專題資料匯編。本書將歷代“敬惜字紙”相關(guān)專題資料加以搜集影印，如《惜字集要》《惜字要言》《惜字啟蒙》《林屋山民惜字偶言》等，其中有孤本多種，并以合理的體例整理成書�！熬聪ё旨垺笔侵腥A文明優(yōu)良傳統(tǒng)，代表著古人敬重文化的思想，具有守護文明、傳承文明的功能。該文化現(xiàn)象體現(xiàn)了多重文化元素的融合共生，是中國古代社
本書為“中國古代經(jīng)典選譯”系列圖書之一�！顿Y治通鑒》是司馬光奉宋英宗和宋神宗之命編撰的一部編年體通史。本書精選了原著的部分篇章并進行譯注，所選篇章文學(xué)價值很高，注釋文字對所注字詞的解釋準確，譯文在準確和順暢的基礎(chǔ)上追求文采，較好地解讀了原文的意涵。編者在每篇文章后撰寫了相應(yīng)的賞析，對整篇文章的結(jié)構(gòu)、用詞等進行了分析，進
本書為“中國古代經(jīng)典選譯”系列圖書之一�！岸氖贰笔侵袊糯鞒珜懙亩牟渴窌目偡Q，均以紀傳體編撰，記載了中國從古代至明末共四千多年的歷史進程，內(nèi)容涵蓋歷代經(jīng)濟、政治、文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等各領(lǐng)域。作者精心挑選了書中的重要歷史人物及篇章，并以注釋的形式對一些生僻詞語做了解釋；為便于讀者閱讀，還進行了文白對譯，有利
本書是對中國文化精粹的一次全景展示。作者以50年的中國哲學(xué)研究為底蘊，厚積薄發(fā)，用平實的語言，深入淺出地介紹了整個中國傳統(tǒng)文化的精髓，詳細梳理了中國文化發(fā)展的脈絡(luò)與體系，總結(jié)出了中國文化的內(nèi)涵與核心精神，引導(dǎo)讀者去關(guān)注、了解中國傳統(tǒng)文化，去發(fā)現(xiàn)中國文化內(nèi)在的品格與精神，去發(fā)現(xiàn)中國文化之美。作者還原了中國傳統(tǒng)文化的本來面
本書分為四章，分別按照從古至今的時間順序為讀者介紹中國玩具、繪畫、寵物和樂器的發(fā)展歷程。書中不乏有趣的歷史知識，比如宋代人養(yǎng)貓也要下“聘禮”、戰(zhàn)國時期就有了足球運動(蹴鞠)、《韓熙載夜宴圖》是一張畫給皇帝的情報圖、“知音”一詞來源于伯牙和鐘子期等等。整本書從孩子身邊常見的小事物出發(fā)講歷史，還原古人生活的同時，提高孩子的
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