本書(shū)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)理念，以社會(huì)工作的實(shí)際操作過(guò)程為主線，以社會(huì)工作的個(gè)案、小組、社區(qū)社會(huì)工作三大方法運(yùn)用的實(shí)際進(jìn)程為依據(jù)，參考國(guó)家社會(huì)工作者職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，設(shè)計(jì)有代表性的工作情境，把專業(yè)技巧和知識(shí)貫穿于每個(gè)情境的工作全程之中。既突出技能培養(yǎng)，又從整體角度引導(dǎo)學(xué)生掌握具體工作的邏輯順序；采用以典型案例為

女人的戰(zhàn)爭(zhēng)，從基本的爭(zhēng)風(fēng)吃醋到端的商界挑戰(zhàn)，無(wú)處不在。在這個(gè)物欲橫流的年代，新時(shí)代女人每天都在面臨戰(zhàn)爭(zhēng)：生活、婚戀、職場(chǎng)、容貌、才藝、朋友、財(cái)富等。在一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，女人取得了驕人的戰(zhàn)果；但是，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有結(jié)束，戰(zhàn)爭(zhēng)仍在持續(xù)……本書(shū)從不同角度闡述了女人戰(zhàn)爭(zhēng)的各方各面，給女人提供了良好的參考建議。成則為王，敗則為寇，但愿天

《女性論壇（第2輯）》從社會(huì)性別視角展開(kāi)對(duì)中國(guó)高校女性學(xué)教育研究，探討了關(guān)于女性學(xué)教育及實(shí)踐、社會(huì)性別教育、女性學(xué)融入專業(yè)教育等方面的內(nèi)容，致力于建設(shè)一種有別于男權(quán)中心文化的男女平等文化。讀者對(duì)象：女性學(xué)、社會(huì)學(xué)方面的研究及學(xué)習(xí)人士，關(guān)注女性學(xué)的人士。

當(dāng)代國(guó)外社會(huì)學(xué)理論（21世紀(jì)社會(huì)學(xué)系列教材；教育部高等學(xué)校社會(huì)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材）

老中青學(xué)術(shù)梯隊(duì)的框架已搭建起來(lái)，中青年學(xué)者已開(kāi)始成為中國(guó)人類學(xué)發(fā)展的中堅(jiān)力量。經(jīng)過(guò)十年的恢復(fù)性發(fā)展，各類研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)完善，研究人員已經(jīng)到位，主要的任務(wù)就是人才的培養(yǎng)問(wèn)題。70年代末80年代初恢復(fù)高考制度以來(lái)進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)人類學(xué)民族學(xué)知識(shí)的學(xué)子，到這時(shí)已發(fā)展成熟成為學(xué)科的骨干力量。這些學(xué)者大多集中在中央民族大學(xué)、北京大

本書(shū)是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材及全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一，全書(shū)內(nèi)容共分八章，包括緒論、人的社會(huì)化、社會(huì)群體與社區(qū)、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)制度與社會(huì)變遷、社會(huì)問(wèn)題及社會(huì)控制、社會(huì)學(xué)調(diào)查研究方法和社會(huì)互動(dòng)與社會(huì)和諧。在內(nèi)容安排上，以“必需、夠用”為度，努力體現(xiàn)實(shí)用性、可行性和創(chuàng)新性，力爭(zhēng)做到符合教學(xué)規(guī)律，使

《公共關(guān)系學(xué)教程（第2版）》與以往出版的公共關(guān)系學(xué)教材相比具有以下主要特點(diǎn)： 第一，借鑒了國(guó)內(nèi)外的最新研究成果，并結(jié)合中國(guó)的實(shí)際情況，在理論體系的構(gòu)建和基本內(nèi)容的闡述方面避免了照抄照搬的原型思維痕跡，在一定程度上體現(xiàn)了中國(guó)特色。 第二，全書(shū)由公共關(guān)系原理、公共關(guān)系主體、公共關(guān)系客體、公共關(guān)系媒體和公關(guān)關(guān)系實(shí)務(wù)五編構(gòu)

1920年代和1931年代處于兩次世界大戰(zhàn)的間歇期，也是美國(guó)次女權(quán)運(yùn)動(dòng)和第二次女權(quán)運(yùn)動(dòng)之間的一個(gè)低潮期，此時(shí)美國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)繁榮危機(jī)復(fù)蘇的過(guò)程，處于一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化急劇轉(zhuǎn)變時(shí)期，美國(guó)婦女生活豐富多彩，其外表、行為、婚姻家庭和就業(yè)都呈現(xiàn)新的特點(diǎn)�！睹绹�(guó)婦女與婦女運(yùn)動(dòng)(1920-1939)》在個(gè)案研究基礎(chǔ)上，探

《每個(gè)人的自由發(fā)展何以可能》是在我的博士論文的基礎(chǔ)上完成的。2003年，因時(shí)間關(guān)系只寫成了前三章進(jìn)行答辯。最后一章用去了太多的時(shí)間，一是由于實(shí)踐與理論是兩個(gè)不同的思路和體系，二是由于未能從冗務(wù)中脫身，不覺(jué)已是五六年過(guò)去了。《每個(gè)人的自由發(fā)展何以可能》可看作是我近20年來(lái)學(xué)習(xí)和研究馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)總結(jié)。馬克思關(guān)于個(gè)人

為配合我校社會(huì)學(xué)通識(shí)教育，我們編寫了《社會(huì)學(xué)教程習(xí)題集》一書(shū)。在本書(shū)中，我們對(duì)社會(huì)學(xué)基本理論及其重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了梳理與分析，同時(shí)還提供不同類型的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，目的是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解社會(huì)學(xué)理論知識(shí)，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書(shū)分為十章，每章包括五部分內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)目的和要求。通過(guò)概要介紹該章的學(xué)習(xí)目的與要求，讓