本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述不闖紅燈,不在馬路上玩耍、不橫穿馬路等交通安全知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述不能玩打火機、火柴、香煙、蠟燭等預防火災知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述不在廚房玩耍,遠離熱燉鍋、熱水、火爐等容易造成燙傷的物品等預防燙傷知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述不在陽臺上做危險動作,不從陽臺上亂扔東西等陽臺安全知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述不在水邊玩耍,不獨自去存著安全隱患的水域游泳等預防溺水知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書通過繪本的形式讓孩子理解困難的意義,有時候,遇到的困難對我們來說真的是太大了,那也沒關系,可以分階段,制定小目標去挑戰(zhàn)它。幫助孩子從容面對困難,提高抗挫折能力,塑造強大內(nèi)心。文末設置“父母課堂”為家長提供培養(yǎng)、教育孩子的建議,供家長和孩子閱讀與參考。

本書通過生動有趣的小故事,為孩子講述安全使用家用電器,不用濕手觸碰插座等用電安全知識。書后附加安全自救指導建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護能力。

本書內(nèi)容講述:少年探險隊在王教授和彭小飛的陪伴下,再次踏上了探險之旅。這次他們要探尋的珍稀動物是中華鱘,從宜昌出發(fā),沿長江順流而下,直至長江入�？�,少年們一路追尋著中華鱘的蹤跡,勇戰(zhàn)中華鱘盜獵者……在這場充滿體驗感的探秘中,小讀者們將與少年探險隊共同收獲勇氣與智慧。一路上,探險隊遇到了許多困難,也遭遇了一些挫折,最后,

本書通過精彩的故事,孩子在學到大量知識的同時,還可以尋找丟失的勇氣,培養(yǎng)獨立的品格,成長為有勇氣、有責任、有擔當?shù)年杽偵倌�。我國現(xiàn)有川金絲猴、黔金絲猴、滇金絲猴和怒江金絲猴這四種金絲猴品種。在這次“活化石”動物探險科考中,少年探險隊便走入了金絲猴的世界。從陜西的茅坪村,到貴州的梵凈山,再到云南的云嶺和高黎貢山,少年們一

本書故事講述了少年探險隊在動物學家王教授的帶領下,前往四川進行野生大熊貓科考探險活動。在一個村子里,探險隊發(fā)現(xiàn)了一只受傷的熊貓寶寶。他們借住在村子里,和熊貓寶寶朝夕相處。熊貓寶寶傷好后,到處晃蕩,甚至在夜間襲擊了村子里的牲畜。最后,探險隊遇到了護林員,并且跟著護林員去了護林所,得到了關于野生大熊貓的資料,也了解了因為實