本書立足于基層學(xué)校建設(shè)綜合實踐活動課程的長期探索，通過理論與實踐相結(jié)合全方位展示實踐研究的成果，全書從理念與追求、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、主題與支架、組織與實施、評價與反饋、支持與保障六個方面展開，緊緊圍繞為每個孩子創(chuàng)造獨特的生命體驗這一命題，展現(xiàn)學(xué)校實施綜合實踐活動課程的實踐經(jīng)驗。書中詳盡地呈現(xiàn)了中小學(xué)如何通過多元開放的課程設(shè)計

從孔子的因材施教和蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，到ChatGPT和Sora的橫空出世，人類的教育始終根植于人性，又試圖超越先天桎梏。然而，教學(xué)法在東西方傳統(tǒng)中的驚人共識在于——教師是知識的掌握者，學(xué)生是知識的接受者，知識的獲取、加工、保存與遷移發(fā)生在學(xué)習(xí)者的“頭腦”之中，身體成為教育活動（體育除外）中被“封印”、冷落甚至拋棄的對象

《教育邏輯學(xué)基礎(chǔ)》是《邏輯學(xué)》的分支，具有邏輯學(xué)的基本思維，但又具有教育學(xué)的學(xué)科特點，其產(chǎn)生是教育理論與教育科學(xué)現(xiàn)狀的必然要求。《教育邏輯學(xué)基礎(chǔ)》不僅是教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，也是教育認(rèn)識論、教育辯證法、教育邏輯統(tǒng)一的必然要求，是教育的認(rèn)識規(guī)律、思維規(guī)律與教育存在規(guī)律統(tǒng)一的基本要求�！督逃�邏輯學(xué)基礎(chǔ)》由七個大的章節(jié)組成

本書以“實用”“豐富”為基本指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前高職生勞動教育的實際情況，參考教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的要求，簡要介紹了新時代勞動教育相關(guān)的理論與實踐知識，包括走近勞動世界、學(xué)習(xí)勞模精神、培育勞動品質(zhì)、爭做合格工匠、參與勞動實踐、守護勞動安全、捍衛(wèi)勞動權(quán)益等，這些內(nèi)容有利于幫助學(xué)生樹立正確的勞動

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校美育的重要思想論述，深化上海市學(xué)校美育工作及實踐改革，提高上海市學(xué)校美育科研水平，上海市藝術(shù)教育委員會、上海市學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展評估中心、上海市教育發(fā)展有限公司聯(lián)合舉辦2023年度上海市學(xué)校美育評價案例征集活動。本次征文活動，從眾多投稿文章中，經(jīng)過專家多輪評審遴選出21篇文章作為優(yōu)秀成果

碩士研究生招生考試大綱是全國碩士研究生招生考試的綱領(lǐng)性文件，規(guī)定了研究生考試涉及的思想政治理論、英語、數(shù)學(xué)、法律等17個學(xué)科的考查目標(biāo)、試卷形式、試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容和最近兩年考試真題，由教育部教育考試院組織編寫，是考生進行考試復(fù)習(xí)的必備資料，也是其他所有相關(guān)教輔圖書的編寫源頭。教育部教育考試院是中華人民共和國教育部直屬

《新時代班主任素養(yǎng)提升實踐探索》這本書以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學(xué)校班主任實際工作為抓手，反觀自己專業(yè)發(fā)展的重要過程，進行理論與實踐相結(jié)合的敘述。全書共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內(nèi)容包含新時代應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內(nèi)容。第二章為新時代班主任素養(yǎng)診斷，內(nèi)容包含新時代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書包括《“兩翼多層”教學(xué)評價體系的構(gòu)建與實施——濟南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長——濟南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實踐》。涵蓋了理念與行動、教育與教學(xué)、評價與模式、

教育部等五部門發(fā)布了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》和中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，本書針對當(dāng)下中職學(xué)生們的身心發(fā)展特異性，希望通本教材進一步強化中職學(xué)院的健康教育工作，提高中職學(xué)生們的健康素養(yǎng)水平，全面推動中職學(xué)生們的身心健康發(fā)展。本書在編寫時遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培

本書從鄉(xiāng)村建設(shè)之一種主要途徑和方法的視角出發(fā)，對于梁漱溟的社會教育思想與鄒平實驗中的鄉(xiāng)村教育改造實踐進行了全面深入地研究，依次梳理了梁漱溟的主要人生經(jīng)歷及其思想發(fā)展歷程、梁漱溟社會教育思想與實踐的秩序追求，呈現(xiàn)了梁漱溟社會教育包含的豐富內(nèi)容、圍繞梁漱溟主持的鄒平實驗，考察了梁漱溟社會教育的具體實踐展開形式及其相應(yīng)的教育