四川大學附屬實驗小學至今已經(jīng)走過百年的風雨歷程，回顧學校歷史血脈，附小人一直在基礎(chǔ)教育改革的道路上不斷地做出探索。自1999年致力于生活教育研究與實踐，至今走過20余年，附小人始終致力于兒童好奇心、好知欲、好習慣以及生活力、創(chuàng)造力、生命力的充分激發(fā)與生長進化的研究。基于對兒童生活經(jīng)驗的尊重和理解，通過對國家、地方、校本

本教材定位為側(cè)重學習，焦點是認知學習。本教材以“學習”為先行組織者，引出“認知學習”的概念；首先介紹不同流派的學習理論；然后具體闡述了學習心理，即知識學習、認知技能學習、認知遷移學習和學習策略；最后的教學心理部分包括認知學習的教學設(shè)計、認知學習的測量與評價和影響認知學習的心理因素。本書致力于打造一本小學課程與心理學教學

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的五年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書是“中小學勞動實踐項目清單”系列叢書中的六年級分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書是“勞動教育實踐指導清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書是“中小學勞動實踐項目清單”系列叢書中的二年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；

本書是“中小學勞動實踐項目清單”系列叢書中的一年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標提出的十大任務(wù)群，從學校實際出發(fā)，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；

本書不僅僅是在講寫作的技法，更多的是揭示老師如何在作文指導中用深入淺出、輕松巧妙的方法去引導學生領(lǐng)悟?qū)懽鞯膴W妙。從三年級的作文輕松起步，到四年級的由段到篇的過渡，再到五六年級讓作文升級、寫出新意——書中根據(jù)不同年段學生習作中出現(xiàn)的普遍問題，尋求解決的思路，介紹相應(yīng)的方法，簡單易行地給予他們習作技法的指導、滲透，讓學生在

小學語文的教學，不僅僅是知識的傳授，還有思想品質(zhì)的潛在，而傳統(tǒng)的教學是很難看出這一點的。新課標把先導式作文教學模式和語文教學進行了結(jié)合，在課堂上，教學內(nèi)容如何被設(shè)計才會顯得科學又具有可行性，是教師們首要考慮的問題。本書稿立足于小學語文習作一線教學，系統(tǒng)介紹了小學語文習作實踐路徑。書稿先著重從理論上闡述小學語文習作教學的