《悟理·育人》論文集一書就是他們圍繞學科活動對教育實踐的探索與思考。落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。關注學生發(fā)展與成長的助力者。讓每一名學生得到最好的發(fā)展。《悟理·育人》論文集一書是六中全體物理教師實踐智慧的

《探索·創(chuàng)新·發(fā)展》論文集，從學術角度反映了六中各項工作的研究與發(fā)展的歷程，是六中人集體智慧的結晶。在這里有著先進的育人理念。在多年的辦學實踐中，學校始終將學生的發(fā)展作為第一要務，堅持立德樹人，關注學生的全面發(fā)展與個性成長，注重學生學習內驅力的激發(fā)，彰顯學生內生式成長與多元化發(fā)展。

本書是教學研究類圖書。本書從初中歷史有效教學概述、初中歷史有效教學模式、初中歷史有效教學設計、初中歷史有效教學實施、初中歷史有效教學評價等五個部分展開論述，從新知識、新技能、新視野、新觀念角度指導初中歷史學科有效教學。書中還闡述了教學質量觀與學生全面發(fā)展、教學理論與教學應用、課堂學習與過程評價技能、教學問題的診斷與解決

本書是一本語文教學類圖書。本書的內容是“參與主動、樂于探究”智慧課堂理念的理論探索與實踐。本書作者闡釋面對新的課程改革目標，智慧型的教師要懂得引導學生積極主動地學習，引導學生激情勤奮地探究，構建'參與主動、樂汙探究”的智慧課堂的觀點。本書把培訓學習與工作實踐相結合，把教研探索與教育實際相結合，各揚所長，各展其智，提煉思

體育課是學校體育的重要組成部分，近年來我國為增強青少年體質健康，大力發(fā)展學校體育。但由于專業(yè)體育教師數量不足，部分兼職體育教師專業(yè)素養(yǎng)偏低等現狀，無法科學合理地設計教學，無法高質量完成教學大綱所規(guī)定的教學任務等原因，限制了學校體育的長足發(fā)展。鑒于此，本書編委從高中體育教案格式、目標內容、課程設計、教學評價等方面，根據最

本書完整記錄了呼和浩特十四中基于思維型教學理論實踐“學思結合，師生互動”思維課堂教學的全過程。全書共4章，分別包括“學思結合，師生互動”課堂教學的建構、“學思結合，師生互動”課堂教學的學科教學實踐案例、“學思結合，師生互動”課堂教學的校本課程開發(fā)案例、“學思結合，師生互動”學科課堂教學研究。該實踐成果以培養(yǎng)學生的思維品

本書是教育部教師工作司委托子課題“區(qū)域推廣網絡畫板顯著提升初中數學教師信息技術應用能力實踐研究”的研究成果。全書共分為四個部分：第一部分是對張景中院士的教育數學以及邛崍區(qū)域創(chuàng)新實驗方案的介紹，便于讀者對張景中院士的教育數學和網絡畫板雙資源在邛崍區(qū)域的創(chuàng)新實驗有充分的了解；第二部分是邛崍區(qū)域創(chuàng)新實驗的核心成果——雙資源融

本書以中學歷史學科為視角，立足中學課堂教學，系統(tǒng)分析了教學內容整合的理論基礎、實行現狀，論述了教學內容整合的基本方向和具體策略，并且提供了翔實而實用的案例。在課程改革深入推進的背景下，本書作為作者長期一線教學和研究的總結與反思的成果，對中學歷史學科的課堂教學具有實際指導意義。

本書主要記錄了2002一2022年這二十年里馬鞍山市高中語文教研教學的大體情況。全書共分兩個部分：第一部分記錄了在這二十年里一批“名師”的教學情況、所思所想，展現了馬鞍山市高中語文教師隊伍的整體水平；第二部分展示了一批省級一等獎課例，由此可以窺見馬鞍山市高中語文教師課堂教學的真實水平。

本書是北京通州運河中學作為“民族非遺與課程融合創(chuàng)建工程示范基地”在學校開展篆刻課程以來，學校的課題參與者與骨干教師等在篆刻課程開展與教學活動中實踐經驗的總結性理論專著。本書以高中篆刻學習為切入點，研究學生的學習方式。以篆刻學習為“連結點”，探索全學科、跨學科、跨領域的“異課同構”；同時，將跨學科、跨領域、跨區(qū)域的教育教