本書主要是著者從事小學(xué)教育20多年來的課內(nèi)外情景事例與思考，包括班級(jí)管理、家校合育、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)課堂的典型案例，還有參與社會(huì)活動(dòng)的教育思考，從而展示一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師多方面的教書育人過程。本書以教學(xué)手記的形式，呈現(xiàn)101個(gè)教育教學(xué)故事，可讀性強(qiáng)，對(duì)所有從事教育教學(xué)工作的同行以及學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生積極的借鑒和影響。

本書以*新發(fā)布的學(xué)生核心素養(yǎng)框架、統(tǒng)編本小學(xué)語文教材以及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為指導(dǎo)撰寫，全書主要分為五大版塊，從文本解讀、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)、青年教師成長(zhǎng)等多個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了其以“趣”為主的小學(xué)語文教學(xué)理念，對(duì)一線教師富有啟發(fā)意義。在表達(dá)上，作者發(fā)揮一線教師出身的優(yōu)勢(shì)，提供了大量真

本書對(duì)影響教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)流程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)分析與有機(jī)聯(lián)系，提高教學(xué)準(zhǔn)確度、流暢度的教學(xué)。上述四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，體系化的目標(biāo)分析有助把握課時(shí)教學(xué)價(jià)值，確定內(nèi)容分析深度；結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容分析，有助準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的地位及本質(zhì)，是目標(biāo)分析的關(guān)鍵。對(duì)內(nèi)容與目標(biāo)的精準(zhǔn)分析則是制定學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、落實(shí)精準(zhǔn)教學(xué)

2020年4月，《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》正式頒布。《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南》指出，要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，不僅為英語專業(yè)明確了課程體系及專業(yè)核心課程描述，更為英語專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展及人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。作為英語專業(yè)人才培養(yǎng)的主力軍，高等師范類院校的英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)

本書內(nèi)容包括信息素養(yǎng)與學(xué)科思維、信息意識(shí)、計(jì)算思維、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)化思維、思維導(dǎo)圖、數(shù)字化學(xué)習(xí)等。其中1-6章研究學(xué)科思維，很后一章研究數(shù)字化學(xué)習(xí)。全書從理論層面和實(shí)踐層面，全面系統(tǒng)地探討了小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科思維培養(yǎng)的內(nèi)涵和本質(zhì)。除了對(duì)學(xué)科思維理論層面進(jìn)行研究，還配備了相應(yīng)的課堂教學(xué)、具體案例等，其中案例圖文并茂，

房富本老師的《做個(gè)老師，挺好的》里匯總了他的教學(xué)思考、科研成果、教育故事、工作手記，內(nèi)容豐富多彩，案例真實(shí)典型，理論與實(shí)踐相結(jié)合，呈現(xiàn)了他從教以來對(duì)小學(xué)教育的所思、所想、所做，有很強(qiáng)的可讀性，特別是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)非常有啟發(fā)和幫助。房老師是一個(gè)有故事的優(yōu)秀教師。從書中，可以看到他熱愛教育、勤于思考、實(shí)事求是、勇于實(shí)踐的

當(dāng)一名校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)難，當(dāng)一名能把薄弱學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)更難。本書作者扎根教育一線工作33年，在擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng)27年間，能夠守初心擔(dān)使命，以滿腔的教育摯愛之心，以濃濃的教育智慧之行，通過實(shí)施“五大”舉措，讓一所偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校生存了下來；通過建設(shè)“三大”工程，讓學(xué)校全面發(fā)展，聲名鵲起；通過創(chuàng)建“三大”特色品牌，讓

《海之魄教師用書：小學(xué)體育海洋主題課程（一至六年級(jí)）/基礎(chǔ)教育海洋特色課程匯》在海洋教育專家和課程專家的指導(dǎo)下，由青島市市南區(qū)教育研究中心協(xié)同區(qū)域小學(xué)體育骨干教師團(tuán)隊(duì)合編而成。《海之魄教師用書：小學(xué)體育海洋主題課程（一至六年級(jí)）/基礎(chǔ)教育海洋特色課程匯》共分七個(gè)部分。一至第三部分主要包括課程指導(dǎo)思想、課程實(shí)施目標(biāo)、課程

本系列叢書圍繞青少年安全素質(zhì)教育問題展開。青少年安全素質(zhì)養(yǎng)成是社會(huì)安全工作的重要組成部分，通過加強(qiáng)青少年安全素質(zhì)教育，提高他們的公共安全意識(shí)，可以增強(qiáng)其自我防護(hù)能力。有效利用青少年安全素質(zhì)教育，可以提升個(gè)體安全素質(zhì)，解決社會(huì)安全建設(shè)中遇到的一些難題。從青少年開始進(jìn)行安全教育，更能從長(zhǎng)遠(yuǎn)提升國民素質(zhì)，減少中后期安全建設(shè)投

小學(xué)生寫作特別難？小學(xué)生習(xí)作不知怎么教？《一篇一篇解讀統(tǒng)編：習(xí)作這樣教》（3-6年級(jí)卷）就是針對(duì)這些問題的解答之書。全程課堂實(shí)錄+可下載的PPT課件，為一線教師解決“習(xí)作教學(xué)”上課難題。這套書分為兩冊(cè)，上冊(cè)為3-4年級(jí)卷，下冊(cè)為5-6年級(jí)卷。習(xí)作的重難點(diǎn)在哪里？怎么巧妙展開？如何巧妙設(shè)計(jì)進(jìn)行推進(jìn)？PPT如何呈現(xiàn)？……一