教輔,《小學(xué)數(shù)學(xué)例題解讀與教學(xué)設(shè)計》以"例題"為單位,分別從"教什么"、"怎樣教"和"如何練"三個維度,在重點難點處輔以相應(yīng)的教學(xué)小視頻,對例題進行細致而深入的解讀和分析。 教什么？——本例題教學(xué)的核心知識點是什么？它的生長點在哪里?它的延伸點又在哪里? 怎樣教？——本例題教學(xué)如何有效地展開？如何設(shè)置核心的數(shù)學(xué)問題

學(xué)習(xí)自然拼讀，看我“72變”——源于歐美、風(fēng)靡日韓的英語自然拼讀法簡單、易學(xué)，特別適合少年兒童及小學(xué)生快速學(xué)習(xí)發(fā)音和拼讀單詞。本書編者根據(jù)從“字母”到“發(fā)音”的變化規(guī)律，總結(jié)了72條自然拼讀黃金規(guī)則，簡稱“72變”，并按照從易到難，從理論到實踐，從拼讀到閱讀的編寫原則，將全書分為三個分冊：黃金規(guī)則、拼讀練習(xí)、趣味閱讀，

得作文者得語文，得語文者得天下。周記練習(xí)有利于學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，逐漸掌握寫作技巧。在不斷的寫作練習(xí)中，達到提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的目的�！吨苡洷尽肥菍W(xué)生練習(xí)周記寫作的專用練習(xí)本。

得作文者得語文，得語文者得天下。日記練習(xí)有利于學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，逐漸掌握寫作技巧。在不斷的日記練習(xí)中，達到提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的目的�！度沼洷尽肥菍W(xué)生練習(xí)日記寫作的專用練習(xí)本。

得作文者得語文，得語文者得天下。寫作能力是個人綜合能力的集中體現(xiàn)。寫作過程，是不斷組合素材、斟酌文字、反思提高的過程。《作文本》是學(xué)生練習(xí)作文寫作的專用練習(xí)本。

本書針對“如何在家庭中不吼不叫輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)”這一熱點話題,為媽媽們提供了很多具體、實用的建議和方法,幫助她們更進一步認清自己吼叫的原因,引導(dǎo)她們更好地處理自己的情緒,和孩子一起重新認識寫作業(yè)的目的、意義和應(yīng)有的態(tài)度,同時還指出了在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)過程中應(yīng)該注意的問題,以及如何為孩子提供具體而實際的幫助,讓父母真正把關(guān)注

班主任是學(xué)生與家長、任課教師、學(xué)校之間對話的一座不可缺少的橋梁，承擔(dān)著對整個班級的學(xué)生全面負責(zé)的重任。班級就像一個家，班主任是班集體的組織者、教育者、協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，既要面對學(xué)生個體、又要面對學(xué)生集體開展教育教學(xué)活動。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細致，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等方面

1.內(nèi)容簡介：《晨誦課》共12冊，為小學(xué)一到六年級的學(xué)生量身定制。依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認知規(guī)律，《晨誦課》編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級)，再自由童詩(二、三、四年級)，再唐詩宋詞(四、五年級)，最后現(xiàn)代詩歌(五、六年級)。依據(jù)由淺而深的文化進程，在穿越了具有鮮明的節(jié)奏和韻律的兒歌童謠之后，那些深邃、美好的詩

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