本套書面向1—5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長(zhǎng)家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本一年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本套書面向1-5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長(zhǎng)家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本二年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本書為小學(xué)生文言文啟蒙讀物。編者團(tuán)隊(duì)有較為豐富的教材選編經(jīng)驗(yàn)，精心地從《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》《世說新語》等古文典籍中編選較短小易懂的文言文80篇（每篇都配有插圖和朗誦音頻，并按由易至難分為一顆星、兩顆星和三顆星），分神話故事、寓言故事、歷史故事、人物軼事等四個(gè)篇章，提供注釋和參考譯文，并有相關(guān)練習(xí)題，還有相應(yīng)的知識(shí)拓展，讓

本套書面向1-5年級(jí)學(xué)生，可為教師課堂閱讀教學(xué)、家長(zhǎng)家庭閱讀指導(dǎo)提供直接的幫助。本套書依照義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)閱讀教學(xué)的目標(biāo)及實(shí)施建議，借鑒國(guó)內(nèi)外zuixin研究成果，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際，圍繞統(tǒng)編本一年級(jí)語文教材閱讀教學(xué)內(nèi)容，嘗試從“明確任務(wù)——策略指導(dǎo)——技能獲得”三個(gè)方面架構(gòu)閱讀序列，以幫助學(xué)生提高閱讀能力

本書由全國(guó)著名特級(jí)教師張敏華老師編著，是思維導(dǎo)圖叢書中的一本，延續(xù)了以往的編寫思路，主要訓(xùn)練學(xué)生通過思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好思維習(xí)慣。編輯部策劃這套書的目的是希望通過此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種良好的思維品質(zhì)：有條理的思維、有深度的思維、具有創(chuàng)

本書由全國(guó)著名特級(jí)教師張敏華老師編著，是思維導(dǎo)圖叢書中的一本，延續(xù)了以往的編寫思路，主要訓(xùn)練學(xué)生通過思維導(dǎo)圖創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好思維習(xí)慣。編輯部策劃這套書的目的是希望通過此書，讓學(xué)生開始接觸思維導(dǎo)圖，并將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成一種良好的思維品質(zhì)：有條理的思維、有深度的思維、具有創(chuàng)

《跟著朱煜學(xué)語文新教材全解語文五年級(jí)上冊(cè)》是對(duì)部編本語文教材五年級(jí)第一學(xué)期的完全解讀。本書緊扣課標(biāo)要求，明確每課、每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)貫穿課前預(yù)習(xí)、課文解析、課后鞏固提升等多個(gè)階段，為學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重難點(diǎn)的掌握提供階梯式的指導(dǎo)。

本書最大的特點(diǎn)是在相關(guān)學(xué)科理論背景的基礎(chǔ)上突出實(shí)踐探索，強(qiáng)化操作應(yīng)用，更多體現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的編寫原則，且根據(jù)小學(xué)品德課程的相關(guān)變化逐一做了修訂。全書從小學(xué)品德學(xué)科歷史演進(jìn)切入，對(duì)教材的編制創(chuàng)新、學(xué)科的教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等給予了較多的篇幅。最后一章，則對(duì)教師基本素養(yǎng)、技能及其培養(yǎng)做了相關(guān)說明，以期對(duì)學(xué)科

《數(shù)學(xué)的價(jià)值守望：董文彬的全人數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)》堅(jiān)守和體現(xiàn)了上述全人數(shù)學(xué)的育人理念和價(jià)值追求。《數(shù)學(xué)的價(jià)值守望：董文彬的全人數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)》是一本以實(shí)踐和反思為主的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究合集，從教師“行動(dòng)+反思”的視角，圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題，從對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)與理性重建、教材創(chuàng)構(gòu)與學(xué)情研析、課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)案例三個(gè)板塊著重介

古詩詞曲是特色板塊，本叢書精選古詩300余首、詞曲120余闋。古詩詞曲按主題編排，或桃、柳、菊、梅等意象主題，或思鄉(xiāng)、送別、邊塞、愛國(guó)等題材主題，或李白、杜甫、陸游、蘇軾等人物主題，共50余個(gè)主題。每個(gè)主題單元后附“詩詞樂園”欄目，其內(nèi)容有看字找詩、人物卡片、佳句賞讀、故事鏈接、知識(shí)拓展、古詩新唱和積累評(píng)價(jià)等，我們希望