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應用文注重規(guī)范實用。國家法律、法規(guī)對有些應用文內容和格式有明確要求、準則，如公文、規(guī)章制度、合同、招投標書、審計報告等。應用文教材必須與現行相關法律、法規(guī)相一致。同時，也要與時俱進，適應時代發(fā)展需要。本書自1992年初版以來，至今累計印數已達百萬冊，在競爭激烈的應用文（含財經內容）教材市場上始終立于不敗之地，主要原來是

機器設備評估習題與實訓

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本書立足于原始文獻，結合藝術學、社會學、教育學等研究方法，考察水彩畫教學文化歷史形態(tài)和水彩畫教育者的藝術實踐與教學實施，分析水彩畫教育發(fā)展內在文化結構系統。在中國傳統美術教育向現代美術教育轉型的時代背景下，對水彩畫教育的教學目標、課程設置、教學成果、社會影響以及歷史意義等方面做出新的探索。

本書在總結國內外軍民融合科技創(chuàng)新體系實踐的基礎上，以創(chuàng)新為邏輯起點，以國家創(chuàng)新體系理論、系統工程理論為分析工具，基于歷史經驗和現實需要構建具有中國特色的軍民融合科技創(chuàng)新體系，該體系包含了軍民融合科技創(chuàng)新的主體系統、動力系統、制度系統、支撐系統、成果系統等諸系統，為研究軍民融合科技創(chuàng)新提供理論參考。

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捷達曾作為一個符號、一種情結定格在幾代人心中。之所以能夠成為汽車市場上的“常青樹”，是因為捷達品牌的領導者們沒有犯一些曾經成功品牌的共同錯誤，那就是認為“整個世界講的只是一個故事”。其實，捷達不缺乏故事，尤其不缺乏有故事的故事。什么是捷達品牌有故事的故事，這些故事的要義是什么?這些故事來自何處，又要去往何方?