在對成功的數(shù)十年研究后，斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克發(fā)現(xiàn)了思維模式的力量。她在《終身成長》中表明，我們獲得的成功并不是能力和天賦決定的，更受到我們在追求目標(biāo)的過程中展現(xiàn)的思維模式的影響。 她介紹了兩種思維模式：固定型與成長型，它們體現(xiàn)了應(yīng)對成功與失敗、成績與挑戰(zhàn)時的兩種基本心態(tài)。你認(rèn)為才智和努力哪個重

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：專注力+聚合思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：應(yīng)變力+交叉思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：想象力+聯(lián)想思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：判斷力+推理思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：觀察力+形象思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：分析力+目標(biāo)思維

潛能激發(fā)小學(xué)生思維能力訓(xùn)練：創(chuàng)造力+發(fā)散思維

本書以課堂情景對話的方式，通過大量生動活潑的故事和案例，深入淺出地介紹了創(chuàng)新思維的原理、方法和工具，并配有課后閱讀和思維練習(xí)。作者從自己的親身體驗出發(fā)，提出了激發(fā)創(chuàng)造力的"三板斧”，對批判性思維、平行思維和包容性思維進(jìn)行了分析和比較，是一本饒有趣味的創(chuàng)新思維訓(xùn)練教材。

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，對大學(xué)生的素質(zhì)教育與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)愈發(fā)重要，創(chuàng)新思維成為職場人必須擁有的能力。創(chuàng)新思維是以新穎獨特的方式解決問題的思維過程，它是我們認(rèn)識新成果的思維活動。本書的線索分為創(chuàng)新思維的基本理論與方法、創(chuàng)新思維工具的結(jié)合應(yīng)用，為創(chuàng)新思維的基本技能訓(xùn)練提供一定的指導(dǎo)方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，能形成創(chuàng)新思維技