本書(shū)是法國(guó)當(dāng)代著名社會(huì)學(xué)家維沃爾卡在給學(xué)生授課的基礎(chǔ)上，加上一部分講座和專(zhuān)業(yè)文章內(nèi)容整理而成。此次出版新增作者的再版序言。他在書(shū)中分析了那些深刻影響我們世界的變化，以及這些變化如何使得我們以往的觀(guān)察方式變得過(guò)時(shí)，而需要新的分析工具。他在全球化背景下集中探討了社會(huì)科學(xué)如何研究主體性，全球化，知識(shí)生產(chǎn)者的參與，社會(huì)運(yùn)動(dòng)，文

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，大量網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，一些錯(cuò)誤的社會(huì)思潮借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播。開(kāi)展社會(huì)思潮的網(wǎng)絡(luò)傳播及引導(dǎo)研究，其目的是為了透過(guò)社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播的現(xiàn)象去看本質(zhì)，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮的影響。本書(shū)在前人研究的基礎(chǔ)上，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，綜

本書(shū)是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復(fù)雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對(duì)之法。所以，只有對(duì)“帶寬”進(jìn)行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書(shū)中首度提出“帶寬=認(rèn)知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)實(shí)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場(chǎng)、火車(chē)站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律。本次改版按照當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專(zhuān)業(yè)國(guó)家資源庫(kù)的過(guò)程中，作為文秘專(zhuān)業(yè)的8門(mén)核心課之一，專(zhuān)門(mén)重新設(shè)計(jì)改進(jìn)了《會(huì)議管理實(shí)務(wù)》課程的在線(xiàn)教學(xué)網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個(gè)教學(xué)微課、重新制作了超過(guò)800頁(yè)

本書(shū)從人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的角度，立足馬克思主義科技觀(guān)的視角，研究人工智能時(shí)代人的發(fā)展。人工智能技術(shù)是一把雙刃劍，對(duì)人的需要、勞動(dòng)能力、社會(huì)關(guān)系和個(gè)性的發(fā)展帶來(lái)了雙重影響，剖析這些影響有利于進(jìn)一步利用人工智能技術(shù)為人的發(fā)展賦能。最后落腳于人工智能技術(shù)和社會(huì)主義制度的雙重優(yōu)勢(shì)助力人工智能時(shí)代人的發(fā)展，展望未來(lái)人工智能時(shí)代要

湖南歷史上人才輩出，精英薈萃。在這塊神奇的土地上，先后誕生了周敦頤、王夫之、陶澍、魏源、賀長(zhǎng)齡、曾國(guó)藩、左宗棠、胡林翼、郭嵩燾、譚嗣同、熊希齡等無(wú)數(shù)的杰出人才，并有屈原、賈誼、柳宗元、朱熹等著名人才或貶謫，或游歷，或求學(xué)，或供職，來(lái)到湖湘大地，問(wèn)蒼天，哀民艱，作先憂(yōu)后樂(lè)之嘆，抒救國(guó)救民之志。在人才學(xué)成為顯學(xué)的當(dāng)今，湖南

本書(shū)是一本統(tǒng)計(jì)學(xué)科普讀物，引入人們身邊的多個(gè)趣味故事，將統(tǒng)計(jì)學(xué)看似復(fù)雜的知識(shí)用通俗易懂的方式呈現(xiàn)，讓沒(méi)有任何基礎(chǔ)的讀者也能輕松理解。本書(shū)從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)講起，結(jié)合多個(gè)生活中的故事帶領(lǐng)讀者學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心知識(shí)，并展望其在新時(shí)代背景下的特征和前景，從而讓讀者建立初步的統(tǒng)計(jì)思維，并用其判斷和分析實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者

很多人會(huì)在社交場(chǎng)合緊張或焦慮，尤其是當(dāng)其置身于一個(gè)新的環(huán)境中，比如工作調(diào)動(dòng)或在新學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)。這種狀態(tài)被稱(chēng)為“社交恐懼”，又被稱(chēng)為“社恐”。當(dāng)這種焦慮癥狀十分嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)�影響到個(gè)人的正常生活與工作。例如，在重要的商務(wù)談判或演示時(shí)，如果因?qū)擂魏途o張而失敗，就會(huì)對(duì)個(gè)體的生活本身產(chǎn)生重大影響。本書(shū)聚焦于“社恐”心理，圖文并茂

不同類(lèi)型的人有著不同的為人處世方式，人格適應(yīng)類(lèi)型理論是一種源于溝通分析療法的人格分類(lèi)方式，給我們提供了一種理解自己和他人的新角度。在這本書(shū)中，作者介紹了認(rèn)知行為療法和人格適應(yīng)論的基本知識(shí)，以及如何利用認(rèn)知行為療法和人格適應(yīng)類(lèi)型的知識(shí)來(lái)了解自己和他人的思考方式和行事風(fēng)格。閱讀本書(shū)時(shí)，讀者可以在理解自身以及他人的想法、感受

"本書(shū)是介紹管理學(xué)基本原理的實(shí)用教材，共分為10個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目1和項(xiàng)目2分別介紹管理概述和管理學(xué)發(fā)展史；項(xiàng)目3至項(xiàng)目8講述主要的管理職能，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制；項(xiàng)目9和項(xiàng)目10分別介紹企業(yè)文化和管理創(chuàng)新。本書(shū)適應(yīng)高職高專(zhuān)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求，注重結(jié)合高職高專(zhuān)教育的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主旨，在