自20世紀以來，作曲家在作曲技術、聲音構造、表演、空間運用等方面的不斷創(chuàng)新，以及對音樂邊界的無限擴容，帶來了更加豐富的聲音世界，同時也為音樂分析工作帶來了極大挑戰(zhàn)。本書選取了中西六位現當代作曲家，通過分析他們的代表性作品，來展現其音樂的獨特風格特征，并試圖探索聲音組合與思想的交融與聯結，以呈現作曲家創(chuàng)作的過程及可能產生

本書基于對中外音樂作品的分析，對中外音樂作品的融合進行研究。作者從介紹音樂欣賞基礎知識入手，欣賞有歌詞、便于理解的中外聲樂作品、聽辨認識中外樂器、欣賞中外器樂作品；還特別編排了曲藝與戲曲、中外流行音樂、電影音樂等章節(jié)，同時在每一章起始部分寫明了內容概要，提出學習要領，在每章結束部分處設置思考練習，選擇以學生為主體的討論

本教材以作品結構為線索，對中西方音樂進行分析。教材由“西方音樂”、“中國音樂”上下兩篇構成。其中，西方音樂篇有五個章節(jié)，包括室內樂、聲樂(藝術歌曲)、交響樂、舞劇、歌�。恢袊�音樂篇有五個章節(jié)，包括民族聲樂、曲藝、戲曲、歌劇及民族器樂(民樂獨奏)、民族管弦樂。

本書以高校音樂教育為基底,以創(chuàng)新為導向,對高校音樂教育模式展開研究。初步介紹了音樂教育與高校音樂教育概況,引導讀者對有關知識進行全面了解,為隨后的研究打下堅實基礎;闡述了對高校音樂教育教學的具體理論知識,并對高校音樂教學現狀加以分析,明晰問題,厘清轉型方向;分別從教學理念、教學內容、教學方式三方面,立體地論述了高校音樂

本書收錄了作者在全國及省市刊物發(fā)表的部分文章，共分為三部分。第一部分“民間歌曲研究”(1-9篇)，對荊州各縣市民歌旋律、調式、節(jié)奏、結構及其衍變發(fā)展規(guī)律做了歸納和總結，對當地特有的“三音列民歌”及“二四音調結構”等做了專題研究；第二部分“民間藝術品種介紹”(10-17篇)，對“湖北漁鼓”“湖北三棒鼓”“湖北小曲”“荊楚

本書通過分析普通高校音樂教育教學現狀，發(fā)現目前音樂教育教學中存在的落后性問題，并有針對性地提出高校音樂教育教學改革發(fā)展的優(yōu)化路徑，旨在為實現高校音樂教育全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書由著名作家張石山、魯順民，以及“山西民歌打撈者”、音樂專家任俊文共同寫作而成。他們以理性、條理、深刻、全面的認知和把控，用雅俗共賞的言說敘述，充滿情感地帶領讀者“滿載民歌逛山西”。

本書立足于高校音樂教育的現狀，對高校音樂教育進行了深入的探討。主要內容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點對高校音樂教育的概述進行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對音樂教育的心理基礎進行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對高校音樂教育的基本內容，基本原則及理論方法進行了系統(tǒng)總結。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內容、管理與評價等基本問題；對高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實施方法；對翻轉課堂和微格教學兩種重要的教學方法在音樂教學中的應用做了全面研究；對創(chuàng)作教學在音樂教育的相關理論及教學實踐進行了全面分析；教師和學生是音

本書對高校音樂教學的走向與音樂人才培養(yǎng)問題進行了探究，揭示了當前高校音樂教學存在的問題，并從問題出發(fā)探尋了高校音樂教學發(fā)展的可行性道路，分別為文化道路、信息化道路與思維道路；指出高校音樂教學在“走”向新的道路的同時，音樂人才培養(yǎng)方案也應該因時而變，改變主要從高校應用型音樂人才培養(yǎng)與高校音樂表演人才培養(yǎng)著手，拓寬培養(yǎng)路徑