本書通過多個嚴謹、科學的實證研究,以積極心理的視角,融合社會階層心理學與教育心理學的研究發(fā)現(xiàn),考察初中生的學業(yè)獲得。致力于回答“家庭情境、個體特質(zhì)以及教師因素如何交互影響青少年的學業(yè)獲得”,提出三者影響青少年學業(yè)獲得的心理機制模型,以期幫助低社會階層的青少年提升學業(yè)成績,對教育教學實踐提供策略與方法上的指導。同時打通了

本書選取12個中美跨國視頻雙語課的典型課例,從課前準備到課中實施步驟,再到課后學生作業(yè)的布置與落實,詳細地呈現(xiàn)了這門課程的實施辦法和過程,實現(xiàn)了外語教學中的中外文化知識拓展及文化互鑒,培養(yǎng)了雙邊師生多元文化意識及跨文化溝通能力,為高中外語教學中姊妹學�？缥幕�課堂共建的教學實踐提供參考借鑒。

本書從新形勢下中學校園體育教育入手,以中學生校園體育文化與課程建設為主要研究內(nèi)容。具體論述了校園體育文化基礎知識,中學生校園體育文化建設的指導思想、基本原則和科學設計,中學生體育課程建設,中學生體育課程目標、內(nèi)容、方法、評論等教學要素及發(fā)展,田徑運動、球類運動、武術運動的文化及課程建設,以及校園體育文化視閾下中學生體育

本書共九章，內(nèi)容包括：數(shù)學教育基本理論、數(shù)學課程標準解讀、幾何與代數(shù)的主線分析、函數(shù)主線分析、概率與統(tǒng)計的主線分析、數(shù)學建模與探究活動主線分析、中學數(shù)學思想方法、數(shù)學教育的核心內(nèi)容、中學數(shù)學教學設計。

本書從現(xiàn)代信息技術深度融合教學的現(xiàn)實出發(fā)，研究現(xiàn)代中學歷史教學實踐體系的構建，提高歷史專業(yè)教師實踐能力。全書內(nèi)容共分十章，包括包括現(xiàn)代信息技術背景中的歷史教學、學生歷史觀念的形成、歷史教學的教育目標、歷史教學的備課、歷史的課堂教學方法、歷史教學的課堂觀察與評價、歷史的復習教學與學業(yè)測評、歷史教師的專業(yè)發(fā)展等。

本書匯集了全國各地書法高考和高校書法專業(yè)招生的有關信息，搜集整理了截至2022年全國開設書法學本科、碩士、博士的院校名單。通過大數(shù)據(jù)分析，從院校分布、考生人數(shù)、考試方式、評分標準和錄取原則等方面詳細解讀了書法高考的新形勢、新變化。

本書依據(jù)高一教學需求及學生水平進行編寫，全國通用。采用學生熟悉的周計劃模式，合理安排每天的練習量，題量適中，幫助學生保持學習節(jié)奏，又不會給學生帶來太多的練習負擔，日積月累逐步提升。

蘭州市教育局2016年底引進了李庾南“自學·議論·引導”教學法，49中作為牽頭校在蘭州市148個初中學校逐步、分層開展實驗推廣，邊認識，邊實驗，邊思考，邊總結，教學法的實驗推廣工作取得了一定的成效。本書將前期的實驗工作從2016年12月至2020年5月的教學法實驗推廣活動中形成的教學思想與實踐智慧創(chuàng)新研究成果等做了系統(tǒng)

本書包含8套普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(日語)模擬試卷，題型與真題一致，難度高度貼近真題。每套試卷均附參考答案、聽力原文、寫作范文及答題卡。

本書共收錄2100詞，其中包括《義務教育英語課程標準(2022版)》里要求初中階段英語課程應學習和掌握的基本詞匯1095個、二級詞匯505個，以及高中銜接詞500個，詞匯緊貼考綱和教材，難度層層遞進。書中既有對核心高頻詞的詳細講解，又有對基礎識記詞的鞏固，還有對難度略高的高中銜接詞的介紹。