本教材分為兩部分：“上篇：精神成人篇”和“下篇：人文感知篇”。全書共設(shè)計(jì)了十五講，上篇通過對(duì)大學(xué)、知識(shí)分子、生命、愛情、生態(tài)、全球化等方面人文思想、人文精神的探討，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，拓展其思想境界；下篇通過對(duì)哲學(xué)、歷史、政治、中西方文學(xué)、美術(shù)、音樂、電影等文史哲藝方面的人文知識(shí)觸動(dòng)學(xué)生的精神內(nèi)核，滌蕩學(xué)生的心靈世界。

在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)，教師往往并不缺少這樣的理念和意識(shí)，只是缺少方法和工具，苦于找不到具體途徑。針對(duì)教師面臨的困惑與困難，立足課堂實(shí)踐，本書通過數(shù)十個(gè)教學(xué)案例，具體分析如何將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)具有素養(yǎng)目標(biāo)承載力的核心任務(wù)、如何根據(jù)學(xué)科大概念重構(gòu)單元；解釋為什么要從課時(shí)教學(xué)走向單元學(xué)習(xí)、為什么要將教

本教材根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的規(guī)定，將大學(xué)生心理健康教育分為九章：走近心理健康、覺醒的自我意識(shí)、適應(yīng)與發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際交往、大學(xué)生戀愛心理與性健康、大學(xué)生挫折及應(yīng)對(duì)、大學(xué)生的原生家庭、大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)。每章章前都設(shè)置了“案例

本書根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，按照心理邏輯順序，將內(nèi)容分成九章，包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展及調(diào)適、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、大學(xué)生情緒的管理、大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、大學(xué)生健全人格的塑造、大學(xué)生人際關(guān)系與社會(huì)適應(yīng)的培養(yǎng)、大學(xué)生生命教育、大學(xué)生常見心理障礙及其防治。每章除了正文外，還根據(jù)各章的內(nèi)容編寫了心理語(yǔ)絲、

本書在促進(jìn)醫(yī)學(xué)生心理健康這一框架下，對(duì)自我認(rèn)識(shí)與探索、醫(yī)學(xué)生人格養(yǎng)成、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展、情緒管理、人際交往、兩性關(guān)系、壓力管理、挫折應(yīng)對(duì)、生命教育、危機(jī)干預(yù)、異常心理、心理咨詢、積極心理等方面進(jìn)行了獨(dú)具特色的探討。

《價(jià)值之爭(zhēng)教育之辯：中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)輿情研究報(bào)告（2018）》是上海開放大學(xué)信息安全與社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室針對(duì)2018年我國(guó)教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)輿情所作的研究報(bào)告。研究報(bào)告包括年度總報(bào)告、專題研究和典型案例三部分，既對(duì)輿情事件的傳播和波動(dòng)特征進(jìn)行了深度描述，又從社會(huì)學(xué)等理論視角對(duì)輿情熱點(diǎn)形成的原因、行動(dòng)主體以及群體互動(dòng)進(jìn)行了解讀和分

《大學(xué)生心理健康教育》根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施綱要》的要求，同時(shí)針對(duì)高職高專類院校學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際思想情況來編寫，具有一定的理論性和很強(qiáng)的實(shí)用性。《大學(xué)生心理健康教育》每章以大學(xué)生常見心理案例入手，從問題分析切入知識(shí)點(diǎn)的講解，章節(jié)結(jié)束后配有習(xí)題，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。編寫過程中，即強(qiáng)調(diào)

《大學(xué)生心理健康教育》結(jié)合黨和國(guó)家對(duì)育人工作的要求，結(jié)合高等職業(yè)院校學(xué)生的心理特點(diǎn)，把心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)與自我體驗(yàn)、自我完善相結(jié)合，以普及性教育為目的，集知識(shí)傳授、內(nèi)容普及、心理體驗(yàn)和行為訓(xùn)練為一體。教材共分為十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與自我完善

《心理健康教育/職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教材系列》系統(tǒng)地介紹了心理健康知識(shí)及自我心理調(diào)適的策略和方法，目的是幫助高職生增強(qiáng)心理健康和心理危機(jī)處理意識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)、人際溝通、職場(chǎng)應(yīng)對(duì)和知識(shí)、技能學(xué)習(xí)等各方面的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！缎睦斫】到逃�/職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課教材系列》力求做到內(nèi)容翔實(shí)、重點(diǎn)突出、通

道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的原則規(guī)范，以及與此相關(guān)的觀念品質(zhì)、行為活動(dòng)的總和。它的作用就在于通過確立和踐行一定的行為規(guī)范、協(xié)調(diào)人們之間的利益關(guān)系、保持個(gè)體行為與社會(huì)秩序的合理、穩(wěn)定，并激勵(lì)人們不斷地完善