青少年數字能力和數字時代的教與學

從文化的角度看，價值取向一般是基于目的而對手段選擇的偏好。教師價值取向是基于教育質量的目的而對各種常規(guī)教育活動的手段選擇的普遍信念。教師價值取向蘊藏于教師信念中，指向教育活動手段的選擇，并非一定表現在教師行動中，因此，教師的價值取向分為踐行的價值取向和信奉的價值取向兩種表征。二者共同存在于教師價值取向結構系統(tǒng)中，分享著

本書內容為全國教師資格面試小學英語學科知識及常識，包括資格面試的流程、結構化內容、英語教學設計、試講教學技巧、英語教學素養(yǎng)提升、答辯、高分點撥等。既能幫助考生鞏固所學知識，又能綜合所學適時地進行能力的拔高提升，是一本精準到位、內容翔實的全國教師資格面試輔導用書。

校園欺凌一直是困擾我國學校教育和學生成長的一大問題，特別是近年來一些惡性事件的發(fā)生，嚴重影響了學校的常規(guī)教學和廣大學生的身心健康。從更高的層面來看，不止中國，全世界各國都面臨著被校園欺凌困擾的問題。為此，黨和政府曾多次出臺相關規(guī)定，以求減少校園欺凌的頻率和強度。鑒于這種社會現狀和市場需要，特策劃這本書選題。該選題計劃根

語言文字是一種特殊的符號系統(tǒng)。語言學理論包羅萬象，并且不斷發(fā)展，因此，聚焦文本內容，從語言角度剖析教科書，是一項復雜又艱巨的任務。《教科書語言學》以語言學為理論基礎，注重教科書實踐和使用的分析；并依照研究結果提出教科書語言編寫的意見、或者教科書語言的語法應用的建議等，力求揭示教科書語言的特色或規(guī)律，從而為教科書內容分析

本書是著名教育學者潘慶玉教授想象力教學叢書中的新出版的一本，聚焦富有想象力的語文教學。全書分為“理論探索篇”“文本解讀篇”“教學實踐篇”三篇。。“富有想象力”的教育是指教師借助于適當的認知工具在教學過程中有效激發(fā)學生的情感、想象力和智慧的教育理論與實踐體系。認知工具既是“富有想象力”教育的理論核心，又是實施這種教育理念

《中公版·2020國家教師資格考試專用教材：綜合素質歷年真題及標準預測試卷小學》本試卷包含6套真題（包括2019年下半年真題），10套模擬試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細，讓考生了解真題的實際情況；模擬試卷嚴格依據真題編寫，幫助考生在練習過程中突破知識重難點，提高實戰(zhàn)能力。我們希望考生通過使用

本書可作為教育信息化科普讀物，也可作為各級各類學校教育信息化建設人員、計算機類師生參考書籍。

《園本課程開發(fā)：理論、案例和故事/夢山書系》對幼兒園園本課程開發(fā)進行理論分析，同時提供了幼兒園園本課程開發(fā)的典型案例，包括香港、臺灣和大陸的幼兒園。此外，書中還提供了一個完整的主題故事，及一些生動的幼兒園實地參訪日志，兼具理論性、實用性與可讀性。

本書為廣東省教育廳組織的“百千萬人才培養(yǎng)工程”的各位老師在參加完培訓后，圍繞課堂打造、教學技巧、教師素養(yǎng)、教師培訓及學校營建待方面進行總結提高，有實際課例、有思想總結、有數據支持，有助于更多老師在教學中開放思路，推廣先進經驗。各位老師并就如何加強一流校園建設、打造優(yōu)質課堂、促進學校及師生可持續(xù)性發(fā)展等提出中肯的意見。