教材編寫從素描的基礎(chǔ)著手，采用循序漸進(jìn)的模式，從素描的構(gòu)圖到塑造立體圖像，從傳統(tǒng)素描到設(shè)計(jì)素描，由淺入深地進(jìn)行知識的傳授。編寫過程中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合與應(yīng)用，注重實(shí)際應(yīng)用的培訓(xùn)。圖文并茂，內(nèi)容重視技法的培養(yǎng)、專業(yè)性與實(shí)用性相結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。主要內(nèi)容包括素描基礎(chǔ)知識、設(shè)計(jì)素描概論、素描的基本要素、素描造型關(guān)系

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本書以年代為經(jīng)、風(fēng)格為緯，介紹了中國近現(xiàn)代繪畫及其主要代表人物的作品，旨在使青年學(xué)子了解近現(xiàn)代中國畫的發(fā)展概況及成就，培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，進(jìn)而形成健康的審美情趣和素養(yǎng)。

現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)--風(fēng)景寫生

《制漿造紙過程自動測量與控制（第2版）》注重從應(yīng)用的角度出發(fā)，深入淺出地介紹有關(guān)自動測量和自動控制的內(nèi)容。在介紹過程變量測量時(shí)，重點(diǎn)放在各變量的特點(diǎn)、測量原理與方法以及儀表的選用，而儀表的結(jié)構(gòu)只作一般的介紹。在介紹自動控制系統(tǒng)時(shí)，重點(diǎn)放在從設(shè)計(jì)和使用好簡單控制系統(tǒng)這一實(shí)際問題出發(fā)，介紹自動控制系統(tǒng)的組成、基本原理和影響

根據(jù)兒童的興趣，編繪了70幅簡潔明快的風(fēng)景畫，并附有簡明的文字教程，講述了練習(xí)畫風(fēng)景畫的方法步驟，既可作為兒童學(xué)畫的范本，也可供教師和家長輔導(dǎo)兒童學(xué)畫時(shí)參考。

《簡筆畫法》作者詹宏宇，1987年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院教育系，在師范任教多年，主要從事水墨山水的實(shí)踐，有作品參加第七、八、九屆全國美展，獲2000年全國中國畫展優(yōu)秀獎。論文和作品發(fā)表在《美術(shù)》、《美術(shù)報(bào)》等多家雜志，現(xiàn)為副教授、中國美術(shù)家協(xié)會會員。

作者對書畫印裱都有過全面的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這些藝術(shù)都是相互關(guān)聯(lián)的，應(yīng)融為一體來認(rèn)知，這樣才有助于提高中國書畫印裱的綜合藝術(shù)水平�！断到y(tǒng)的書畫印裱解析》采用圖文并茂的形式，以簡潔的文字、明快的圖示，系統(tǒng)地描述了書畫印裱的歷史、方法、工具、材料及其相互關(guān)系。并對筆、墨、紙、硯這些與書畫印裱相關(guān)的工具和材料也做了系統(tǒng)的介

荷，睡蓮科，蓮屬，常見別名有蓮、中國蓮、芙渠、水芙蓉等，為多年生水生草本植物。花有單瓣、復(fù)瓣、重臺、千瓣之分；色具粉紅、深紅、白、淡綠之別。荷是古老而又常新的世界之花。它全身是寶，可觀賞，可入藥，可食用。在世人的心中，荷是圣潔、靚麗、清雅與光明的象征。古往今來，因?yàn)椤俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”的品格，荷花深受人們鐘愛

該書的編者郝之輝在中央美術(shù)學(xué)院就讀期間(1957—1964)，利用自己的速記功底，記錄下李可染先生的講課內(nèi)容，在珍存了半個(gè)世紀(jì)之后，這位年逾古稀的老畫家將筆記整理成了書稿。讀者可以讀到李可染先生講述的山水技法。圖文并茂是本書的特色之一，讀者在聆聽大師講課的同時(shí)，既可以欣賞到大師的作品，也可以欣賞到大師點(diǎn)評的作品，從而提

“速寫”是藝術(shù)創(chuàng)作過程中的一種研究方式，是感受生活和記錄生活，記錄藝術(shù)靈感的一種方法。速寫的教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和正確的藝術(shù)觀是最有效的教學(xué)方法和教學(xué)形式。“速寫組畫課程”教學(xué)是綜合性教學(xué)在繪畫基礎(chǔ)教學(xué)中的一次嘗試，是初步嘗試課程教學(xué)的課題化與課題教學(xué)的課程化，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上探究以創(chuàng)造力培養(yǎng)為核心的綜合化教學(xué)模