閱讀是人類文化傳承的重要紐帶和工具，也是個(gè)體發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。然而，在我國(guó)約有5%~8%的學(xué)齡兒童存在發(fā)展性閱讀障礙問(wèn)題。這些兒童與同齡人并無(wú)差異，聽(tīng)和說(shuō)都沒(méi)問(wèn)題，甚至在某些領(lǐng)域還有特殊天賦，只是讀寫技能的發(fā)展顯著落后，無(wú)法流利、準(zhǔn)確的讀字和寫字。 由于家長(zhǎng)、老師及社會(huì)各界人士欠缺對(duì)該問(wèn)題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，很多受閱讀障礙

《基礎(chǔ)實(shí)用商務(wù)漢語(yǔ)》以一般商務(wù)用途漢語(yǔ)(ChineseforGeneralBusinessPurposeorCGBP)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，適用于已學(xué)習(xí)一年到一年半漢語(yǔ)、對(duì)基本現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)已有所了解的漢語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者。全書分上下兩冊(cè)，內(nèi)容上既相互銜接，又相對(duì)獨(dú)立，以一個(gè)美國(guó)商務(wù)代表團(tuán)訪問(wèn)中國(guó)為線索，依次介紹了商務(wù)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)

《正音咀華》是清代莎彝尊為廣東人學(xué)習(xí)官話而編寫的一部作品，全書共四卷，包括語(yǔ)音、詞匯、會(huì)話等諸多內(nèi)容，對(duì)研究北京話和粵語(yǔ)方言的歷史演變都具有重要參考價(jià)值。《正音咀華》雖然很早就為學(xué)者提及，但因館藏較少，普通學(xué)者很難接觸，故長(zhǎng)期以來(lái)并未得到深入研究。本書以北京大學(xué)圖書館藏咸豐癸丑本（麈談軒刻本）為底本進(jìn)行整理，參校宣統(tǒng)庚

王鋼侃成語(yǔ)：風(fēng)行水上——成語(yǔ)里的精彩生活成語(yǔ)不僅是中國(guó)語(yǔ)言的瑰寶，更是中華傳統(tǒng)文化的精髓。作為資深一線小學(xué)的校長(zhǎng)，又是作家，王鋼老師既了解文學(xué)的內(nèi)涵，又能夠與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；他精選出了23個(gè)與動(dòng)植物有關(guān)的成語(yǔ)，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)晦澀的成語(yǔ)典故以輕松的方式講解出來(lái)。貼近讀者，滿足小學(xué)生成長(zhǎng)、應(yīng)試、素養(yǎng)等多方面需求

成語(yǔ)不僅是中國(guó)語(yǔ)言的瑰寶，更是中華傳統(tǒng)文化的精髓。作為資深一線小學(xué)的校長(zhǎng)，又是作家，王鋼老師既了解文學(xué)的內(nèi)涵，又能夠與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；在《王鋼侃成語(yǔ)：智勇雙全——成語(yǔ)家的出眾人才》中，他精選出了23個(gè)歷史人物等有關(guān)的成語(yǔ)，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)晦澀的成語(yǔ)典故以輕松的方式講解出來(lái)。貼近讀者，滿足小學(xué)生成長(zhǎng)、應(yīng)試、素養(yǎng)

本書注重介紹一種“由此及彼”的多米諾式漢字學(xué)習(xí)方法。通過(guò)詳細(xì)講解常用漢字365個(gè)，帶出與之相關(guān)的漢字約1000個(gè)、常用詞匯約1600個(gè)、交際常用語(yǔ)句約1100句，中國(guó)文化元素約150個(gè)。本書通過(guò)直觀形象的圖示方法分析漢字結(jié)構(gòu)和意義，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者探索中國(guó)古人的造字規(guī)律�？v向上講解與之相關(guān)的詞語(yǔ)、句子，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握漢字、詞

本研究以通行于廣西境內(nèi)的西南官話、粵方言、客家方言、平話等主要漢語(yǔ)方言為考察對(duì)象，在田野調(diào)查所獲材料及參閱相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上討論這些方言體范疇中的“完成、進(jìn)行、持續(xù)、經(jīng)歷、重行、起始、繼續(xù)、嘗試”等八種次范疇及“短時(shí)”義，對(duì)這些次范疇及“短時(shí)”義的表達(dá)形式、標(biāo)記成分（“短時(shí)”義無(wú)）、語(yǔ)法意義、謂詞性成分或句子的情狀類

本書是一部斷代的漢語(yǔ)文教育史學(xué)術(shù)著作，記述了自夏、商、周三代至漢末語(yǔ)文教育的基本狀況。本書通過(guò)總結(jié)各個(gè)歷史階段言語(yǔ)習(xí)得和教學(xué)的實(shí)踐，力求反映語(yǔ)文教育自己的歷史。長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)“語(yǔ)文教育史”教材的寫作思路，往往是以“語(yǔ)言文學(xué)史+教育史”作為主要內(nèi)容，以當(dāng)代基礎(chǔ)教育語(yǔ)文學(xué)科確定的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四項(xiàng)基本內(nèi)容作為界定語(yǔ)文教

本教材是華人地區(qū)流傳較廣、影響很大的一部現(xiàn)代漢語(yǔ)教材。教材的內(nèi)容具有以下四個(gè)創(chuàng)新：順應(yīng)國(guó)家新公布的語(yǔ)言文字規(guī)范法規(guī)作出內(nèi)容的更新；吸收現(xiàn)代漢語(yǔ)本體研究比較成熟的新成果；開(kāi)闊現(xiàn)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和研究的視野，了解“大華語(yǔ)”的面貌；蘊(yùn)含學(xué)習(xí)方法和思想方法于教材之中，打通學(xué)習(xí)者的思路。

《玩轉(zhuǎn)成語(yǔ)接龍游戲》按從一年級(jí)到六年級(jí)的順序，梳理了小學(xué)語(yǔ)文課本中的1000余條常用成語(yǔ)，以此展開(kāi)接龍、連線、填空、計(jì)算、猜謎等游戲，并精心選編知識(shí)鏈接、作文小素材以及成語(yǔ)故事會(huì)，用2000余條成語(yǔ)構(gòu)成了一個(gè)成語(yǔ)游戲的大樂(lè)園，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有益的輔助讀本。小讀者通過(guò)妙趣的成語(yǔ)游戲，能夠拓寬眼界，更快地掌握相關(guān)知識(shí)，