本書全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)校管理領(lǐng)域的基本知識(shí)，包括學(xué)校管理概述、學(xué)校戰(zhàn)略管理、學(xué)校組織運(yùn)營、學(xué)校教師管理、學(xué)校學(xué)生工作、學(xué)校績(jī)效管理、學(xué)校安全與應(yīng)急管理、學(xué)校文化管理等內(nèi)容。修訂版體現(xiàn)時(shí)代性和先進(jìn)性，堅(jiān)持正確的立場(chǎng)和導(dǎo)向，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展更新案例，吸納教育管理研究和學(xué)校管理實(shí)踐的最新成果，展現(xiàn)當(dāng)下學(xué)校改革的優(yōu)秀成果和有益

本書內(nèi)容主要包括一份總報(bào)告和三份分報(bào)告，其中總報(bào)告為《我國校園貸問題及治理狀況調(diào)研報(bào)告——基于2862份調(diào)查問卷的分析》；分報(bào)告分別是《校園貸平臺(tái)治理問題研究》《校園貸監(jiān)管：協(xié)同治理與典型案例》以及《校園貸的異化、成因與治理對(duì)策》。

本書圍繞“現(xiàn)代化校園管理實(shí)踐”這一主題，由淺入深地闡述了現(xiàn)代化校園管理工作、現(xiàn)代化校園管理中校長(zhǎng)的素養(yǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作與管理制度分析。書中不僅系統(tǒng)地論述了浸潤教育及其理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)與實(shí)施方式、實(shí)施保障與路徑，還深入探究了浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與教師專業(yè)成長(zhǎng)、浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與學(xué)生健康成才、浸潤教育理念下

本書旨在深入探討依戀質(zhì)量與心理彈性之間的關(guān)系，特別是在大學(xué)生這一關(guān)鍵人生階段中的表現(xiàn)和作用。通過綜合運(yùn)用心理學(xué)理論、實(shí)證研究方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，本書為理解大學(xué)生心理健康提供了新的視角和深入的見解�？傊�，《依戀質(zhì)量對(duì)大學(xué)生的心理彈性影響研究》是一本集理論性、實(shí)踐性和前瞻性于一體的學(xué)術(shù)專著。它不僅為心理學(xué)領(lǐng)域的研究提供了新

本書內(nèi)容包括“心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實(shí)際”“心理健康教育設(shè)計(jì)的基本概念”“心理健康教育的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)與任務(wù)”“教育教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)”等，從我國學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實(shí)際條件出發(fā)，在簡(jiǎn)要介紹學(xué)校心理健康教育設(shè)計(jì)的基本概念、相關(guān)理論及其發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了我國學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想、原

本書廣泛收集和參考了國內(nèi)外心理健康教育領(lǐng)域的最新研究成果，在對(duì)目前高校大學(xué)生心理健康教育方面存在的問題進(jìn)行具體分析后，從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，探討了高校大學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)和積極心理健康教育的實(shí)施路徑，以及積極社會(huì)心態(tài)的培育，旨在為高校大學(xué)生心理健康教育工作提供新的思路和方法，并為大學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐

“少年成長(zhǎng)沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實(shí)案例引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊(cè)《校園霸凌，我不怕！》講述了少年兒童在遭遇孤立、恐嚇、語言攻擊、冷暴力、歧視等各種霸凌行為時(shí)的困境和感受。然后由經(jīng)驗(yàn)豐富的心理專家，也是本書作者對(duì)癥下藥給出建議，旨在幫助孩子用非暴力反

“少年成長(zhǎng)沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實(shí)案例引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊(cè)《對(duì)抗學(xué)習(xí)壓力，有辦法！》讓9位中小學(xué)生自述在學(xué)習(xí)過程中所面臨的學(xué)習(xí)壓力及障礙，然后由心理專家針對(duì)這些案例，引導(dǎo)孩子運(yùn)用心理學(xué)上的“回旋鏢效應(yīng)”對(duì)抗學(xué)習(xí)壓力、掃清學(xué)習(xí)障礙。方法性和針對(duì)

本書是為落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，針對(duì)高等院校開設(shè)的勞動(dòng)教育必修課編寫的教材。經(jīng)過對(duì)勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容的重新梳理，本書共劃分為7章，內(nèi)容包括勞動(dòng)與勞動(dòng)教育，勞動(dòng)價(jià)值觀與精神培養(yǎng)，勞動(dòng)知識(shí)與能力提升，勞動(dòng)與生活自立，勞動(dòng)與職業(yè)發(fā)展，勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，勞動(dòng)安全與衛(wèi)生保障等。

本書共7章，第1章介紹父母對(duì)欺凌現(xiàn)象存在的誤解；第2章介紹欺凌事件的一些普遍特點(diǎn)，使父母可以進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防；第3章介紹孩子在遭遇欺凌后可能出現(xiàn)的身體反應(yīng)和心理狀態(tài)，教會(huì)父母如何辨別并及時(shí)應(yīng)對(duì)；第4章介紹父母應(yīng)該如何理性地站在更有利于保護(hù)孩子的角度去處理欺凌事件；第5章主要講述針對(duì)因欺凌導(dǎo)致嚴(yán)重心理創(chuàng)傷的孩子，父母應(yīng)