有位叫姆潘巴的中學(xué)生，發(fā)現(xiàn)制冰用熱水比冷水更容易結(jié)冰，開始，沒(méi)有人相信他所說(shuō)的。一天，坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆大學(xué)物理系主任奧斯玻恩博士到他們學(xué)校作報(bào)告，他把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了這位教授，教授也有點(diǎn)不相信，待他回大學(xué)后，親自做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明姆潘巴說(shuō)的是真實(shí)的！后來(lái)，他與姆潘巴共同撰文，將這一發(fā)現(xiàn)發(fā)表在英國(guó)的《物理教師》雜

閱讀名著，走近大師，感受經(jīng)典。精選全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目中的多部經(jīng)典作品，忠實(shí)原著，彩圖注音，可以開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升品位，洞悉世事，認(rèn)識(shí)世界，讓孩子們?cè)谳p松閱讀的同時(shí)，能快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

本書精選了大量的文化常識(shí)、幽默詩(shī)文、趣味語(yǔ)文等內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)明的體例、精煉的文字和精美的圖片將語(yǔ)文精妙絕倫的一面展現(xiàn)給讀者。不僅有助于提高青少年的語(yǔ)言能力，還能使青少年在輕松閱讀的同時(shí)，獲取更廣闊的文化視野、審美感受、想象空間和愉快體驗(yàn)。

*名兒童文學(xué)作家金波先生聯(lián)合全國(guó)*名語(yǔ)文特級(jí)教師結(jié)合語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，專門為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生開列了閱讀書單。邀請(qǐng)全國(guó)*名語(yǔ)文特級(jí)教師，專門為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生針對(duì)每一類書籍制訂了一套科學(xué)有效的閱讀指導(dǎo)方案。這本《少年兒童百科全書(注音美繪本)》是“小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)**書系”其中一冊(cè)。

該讀本緊扣“中醫(yī)藥院校特色通識(shí)教育”的編寫定位，以發(fā)展的視野和綜合的方法，對(duì)經(jīng)史子集四部之學(xué)所代表的中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)及其蘊(yùn)含的民族文化生命與文化精神進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡釋和抉發(fā)。在此基礎(chǔ)上，展現(xiàn)和揭示中醫(yī)學(xué)與經(jīng)史子集四部之學(xué)之間的內(nèi)在關(guān)系，使中醫(yī)藥院校學(xué)生在深切認(rèn)識(shí)與體悟中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化精神的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到中醫(yī)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)

《圖解四庫(kù)全書精華》在保留四庫(kù)的風(fēng)格、韻味的基礎(chǔ)上，在卷帙浩繁的四庫(kù)書海中細(xì)心拾擷，精選篇目，按照經(jīng)、史、子、集的四部編排法，進(jìn)行了有重點(diǎn)、有選擇的收錄，力求既突出四庫(kù)的博大、精深，突出它的歷史厚重感和凝重感，又基本上不遺漏各家代表作。經(jīng)部立足于儒家的四書五經(jīng)；史部收錄了《史記》《漢書》《后漢書》《資治通鑒》《國(guó)語(yǔ)》《

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本讓你開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的科普讀物。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)點(diǎn)，有問(wèn)有答，會(huì)讓你感受大千世界的五彩繽紛和自然界中的千變?nèi)f化，令你廢寢忘食，手不釋卷。本書就像一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老人，無(wú)論你問(wèn)些什么，上至天文，下至地理、風(fēng)土人情、錦繡河山、科學(xué)釋疑等等之類讓你疑惑不解的問(wèn)題，都可以在這本經(jīng)典的書中找到答案。

顧玉蘭編著的《列寧主義及其當(dāng)代價(jià)值研究》是學(xué)術(shù)界第一部系統(tǒng)闡釋列寧主義及其當(dāng)代價(jià)值的個(gè)人專著。在總論部分首先對(duì)學(xué)術(shù)界和理論界存在的質(zhì)疑列寧主義及其當(dāng)代價(jià)值的種種觀點(diǎn)進(jìn)行剖析，然后從馬克思主義發(fā)展史角度對(duì)列寧主義的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和國(guó)際意義做出闡釋；在分論部分主要對(duì)列寧思想中具有重要啟迪價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的內(nèi)容(如：東

科學(xué)童話和普通意義上的童話是一對(duì)孿生姐妹。但科學(xué)童話中還介紹了大量的只有百科圖書中才會(huì)介紹的科學(xué)知識(shí)。將科學(xué)內(nèi)涵融入到童話構(gòu)思中的科學(xué)童話，既富于科學(xué)的啟迪，又極富予藝術(shù)的美感，既能培養(yǎng)孩子對(duì)自然科學(xué)的興趣，又能啟迪孩子們的心靈。本書共11個(gè)故事，作者在深?yuàn)W、枯燥的科學(xué)知識(shí)里加進(jìn)有趣好玩的故事情節(jié)，再用精彩的語(yǔ)言把它們

孩子的閱讀水平是否還停留在繪本階段？ 如何讓孩子習(xí)慣文字閱讀，自主學(xué)習(xí)，減輕父母的負(fù)擔(dān)？ 你的孩子是否已經(jīng)做好上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備？ 在幼兒階段，繪本閱讀基本可以滿足孩子的閱讀需求，而即將走入校園的學(xué)前階段，正是孩子逐漸開始適應(yīng)文字閱讀的關(guān)鍵時(shí)期，需要一定量的文字閱讀來(lái)補(bǔ)充�，F(xiàn)在市面上的橋梁書多介于繪本和兒童文學(xué)之間，D