本書收錄了10篇采用新穎形式撰寫的短小故事,每一個(gè)故事都有兩種結(jié)尾,為低年級(jí)孩子講述了獨(dú)立自主、控制情緒、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、珍惜糧食、不盲從、有借有還、健康閱讀、按時(shí)完成作業(yè)、管理時(shí)間等自我約束方面的知識(shí)。故事輕松幽默,道理淺顯易懂,真正做到了讀而思。故事主角為小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,他有時(shí)候淘氣,有時(shí)候乖巧。通過他在緊要

本書是一本專門寫給3-8歲孩子們的傳統(tǒng)文化繪本,描繪了《西游記》中的經(jīng)典片段--孫悟空三打白骨精。本書故事講述了唐僧師徒一行在西去的路上遇到了妖怪白骨精,唐僧經(jīng)由豬八戒挑唆,而自己又不辨是非,最終把孫悟空趕回了花果山。本書是在忠于原著的基礎(chǔ)上,重新進(jìn)行編寫的。精心繪制了圖畫,語言更加符合兒童的閱讀習(xí)慣。此外,為了能讓兒

本書是兒童文學(xué)作家王一梅給孩子的情商童話。對(duì)于孩子來說,情商的培養(yǎng)與知識(shí)的獲取一樣重要,他們需要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系、與動(dòng)物的關(guān)系、與自然的關(guān)系等,只有處理好了與他人的關(guān)系、與動(dòng)物的關(guān)系、與自然的關(guān)系,他們才能成為真正的人。在本書中,王一梅用一個(gè)個(gè)溫暖又充滿哲理的童話,告訴孩子,如何陪伴一個(gè)孤獨(dú)的老人、如何看待一只受傷

本書是兒童文學(xué)作家王一梅給孩子的情商童話。對(duì)于孩子來說,情商的培養(yǎng)與知識(shí)的獲取一樣重要,他們需要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系、與動(dòng)物的關(guān)系、與自然的關(guān)系等,只有處理好了與他人的關(guān)系、與動(dòng)物的關(guān)系、與自然的關(guān)系,他們才能成為真正的人。在本書中,王一梅用一個(gè)個(gè)溫暖又充滿哲理的童話,告訴孩子,如何陪伴一個(gè)孤獨(dú)的老人、如何看待一只受傷

女孩小瞳自幼生長(zhǎng)在縣城的教師大院里,她的世界里有一群如星光般閃耀的老師:看似平凡的慕老師是教養(yǎng)學(xué)生的高手,胸懷萬里山河的萬老師竟然擅長(zhǎng)飛桿插魚,美麗的愛老師像是小鎮(zhèn)的繆斯女神,認(rèn)死理的萬老師和“費(fèi)馬大定理”較上了勁兒……這些性格鮮明、各懷絕技的老師照亮了小瞳窘迫而困頓的童年,從他們各自的命運(yùn)中,小瞳讀懂了成長(zhǎng)的第一課。

“校園三劍客”的班里來了一位插班生。外表普通的他,竟然有些讓人意想不到的超能力。他能聽得懂鳥獸的語言,他擁有一些鳥獸才擁有的能力。“校園三劍客”在幫助陳帥的同時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的組織,這個(gè)組織由妄圖統(tǒng)治世界的菲爾博士主宰,他通過基因合成,讓一種動(dòng)物(包括人)擁有很多其他動(dòng)物的基因。最終通過控制基因人達(dá)到稱霸世界的目的。

新版《裝在口袋里的爸爸:神奇的烏鴉嘴》是該系列同名品種的全新彩色升級(jí)版�！把b在口袋里的爸爸”系列的主人公楊歌是一名小學(xué)生,他的爸爸曾經(jīng)也是五大三粗的大高個(gè),后來變得只有拇指那么大了,楊歌每天將爸爸裝在口袋里上學(xué)。楊歌猛然從夢(mèng)中驚醒--自己竟然長(zhǎng)了一張烏鴉嘴!這是一張名副其實(shí)的烏鴉嘴,說的話都反著靈驗(yàn)。倒霉的烏鴉嘴給我?guī)?/p>

這是著名兒童文學(xué)作家劉海棲的最新力作,通過主人公學(xué)習(xí)游泳的過程,展示了獨(dú)特的泉水文化,在意趣盎然的兒童嬉戲中,完成了人與水關(guān)系最富有童趣的文學(xué)表達(dá)。游泳,對(duì)于孩子來說,不只是一個(gè)生存技能,也是認(rèn)識(shí)人與水關(guān)系的載體。作品通過主人公與軍人一同橫渡黃河的壯舉,表現(xiàn)了大河奔涌般的豪情,讓自然偉力和個(gè)人努力水乳交融,給當(dāng)下的兒童

本書是一部中篇小說集,包括《放生羊》《野牛王》《刀痕》《念青唐拉》《童卓拉姆》》五部中篇小說,講述了高原普通牧民與巖羊、狼群、牦牛和諧相處,以及與盜獵分子展開斗爭(zhēng)的故事,分別從自然風(fēng)貌、人文歷史和現(xiàn)實(shí)視角,反映青藏高原的自然生態(tài)和人文生態(tài)的多樣性,體悟生命智慧的根源、自然家園的變遷、萬物生機(jī)的理由、客觀世界的奧秘、自然

本書是一位老師集結(jié)了38個(gè)剛上一年級(jí)的孩子創(chuàng)作的數(shù)百首童謠。書稿中，每個(gè)孩子都展示了自己心中的藍(lán)天，嘗試著用語言展示自己，發(fā)現(xiàn)自己。孩子們開始寫童謠的時(shí)候，還是有些困難的，漸漸地，從三字童謠到多字童謠，從童謠到童詩(shī)，語言越來越流暢，想象越來越豐富。在童謠的花園里，孩子們慢慢地欣賞著，他們關(guān)心青蛙是如何寫詩(shī)的，小草是怎么