美國著名傳播學(xué)家、媒介理論家尼爾·波茲曼一生關(guān)注教育問題。從最初在小學(xué)執(zhí)教，到在紐約大學(xué)設(shè)立媒介環(huán)境學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)出一批著名的傳播學(xué)者，作為教育家的波茲曼不斷思考著教育的本質(zhì)與方法，在其媒介-技術(shù)批評(píng)理論的基礎(chǔ)上，提出了一種致力于培養(yǎng)人文主義價(jià)值觀的教育理論。這些思考的結(jié)晶就是《教育何用》。 在本書中，波茲

本書為贛南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院諸教師編寫的中國教育史教材。全書緊扣簡(jiǎn)史的宗旨，精選了從先秦時(shí)期到1949年后的主要教育家與重要教育事件，結(jié)合相關(guān)作品與理論，闡釋了我國教育思想的變遷脈絡(luò)。教材共計(jì)10個(gè)章節(jié)，以涇渭分明的兩條主線展開論述。古代史以儒家文化的孕育和發(fā)展為主線，從結(jié)繩記事到禮樂書數(shù)，從學(xué)在官府到百家爭(zhēng)鳴，從獨(dú)

本書為長(zhǎng)三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估研究系列專題研究成果之一，圍繞長(zhǎng)三角區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，基于實(shí)證調(diào)查，對(duì)長(zhǎng)三角基礎(chǔ)教育、教育滿意度、教育經(jīng)費(fèi)投入、教師一體化發(fā)展、教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展、數(shù)字賦能終身學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行論述，分析長(zhǎng)三角教育發(fā)展水平和優(yōu)劣勢(shì)，并提出路徑優(yōu)化建議，從而推動(dòng)長(zhǎng)三角一體化發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)和長(zhǎng)三角區(qū)域率先達(dá)成教育現(xiàn)

本書是一部全面并且深入探討中國科學(xué)教育發(fā)展歷程的學(xué)術(shù)著作。本書以豐富的第一手資料為依托，吸納相關(guān)研究成果，系統(tǒng)地梳理了從古代到當(dāng)代中國科學(xué)教育的演變過程，揭示了科學(xué)教育在教育發(fā)展中的重要角色。全書共分為四卷，涵蓋十六章內(nèi)容。導(dǎo)論部分明確了研究的動(dòng)機(jī)和意義，界定了科學(xué)教育的概念，并概述了全書的結(jié)構(gòu)。第一卷回顧了中國古代科

《卡塔爾文化教育研究》系國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目一帶一路沿線國家文化教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項(xiàng)目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括卡塔爾的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育行政與教育政策，以及中卡教育文化交流與合作

《南非文化教育研究》系國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目一帶一路沿線國家文化教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項(xiàng)目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括南非的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育政策、教育行政，以及中南教育交流等。本書從不同

《菲律賓文化教育研究》系國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目一帶一路沿線國家文化教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研究、北京外國語大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項(xiàng)目一帶一路國家文化教育研究的課題研究成果之一。內(nèi)容包括菲律賓的國情概覽、文化傳統(tǒng)、教育歷史、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、教師教育、教育行政與教育政策，以及中菲教育交流等。本書從

《天津教育年鑒(2023)》為編輯組稿而來，是一本年鑒。本書是由天津市教育委員會(huì)主持編寫，市、區(qū)教育部門、各類學(xué)校共同參與編輯的大型綜合性年鑒。概述了2023年天津教育事業(yè)發(fā)展的主要狀況，是天津各級(jí)各類教育行政部門、學(xué)校執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，做好教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，真實(shí)記錄了天津教育2023年發(fā)展進(jìn)程。本書的編纂

本書為《建設(shè)教育強(qiáng)國的國際經(jīng)驗(yàn)與中國路徑研究叢書》一分冊(cè)。叢書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入全面地分析新時(shí)代背景下建設(shè)教育強(qiáng)國的重大意義、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、未來目標(biāo)、重要任務(wù)。本書主要是從歷史的角度來研究中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)教育百年發(fā)展的過程，增強(qiáng)我們對(duì)黨引導(dǎo)我們建設(shè)教育強(qiáng)國的歷史自信，同時(shí)為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教

本書稿聚焦于中國近代邊疆學(xué)生赴內(nèi)地求學(xué)的歷史現(xiàn)象，通過深入挖掘這一時(shí)期的政策激勵(lì)、制度保障及其實(shí)踐效果，展現(xiàn)了邊疆學(xué)生與內(nèi)地社會(huì)之間的交往、交流與交融過程，對(duì)于理解中華民族共同體意識(shí)的形成、邊疆民族的國家認(rèn)同以及民族關(guān)系的演變具有重要價(jià)值。該選題具有鮮明的時(shí)代性和學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，符合當(dāng)前民族學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的研究前沿和熱點(diǎn)