《高中數(shù)學探究活動案例分析》是一本專著，全稿聚焦高中數(shù)學教育教學，基于探究性學習理論，結(jié)合具體的探究活動案例，旨在促進學生提升學科核心素養(yǎng)。全書共分為六章，對探究性學習理論進行詳細介紹，以高中數(shù)學核心素養(yǎng)為出發(fā)點，深入探討了不等式、函數(shù)、代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計等關(guān)鍵數(shù)學概念，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了一系列學生真實參與的探究活

本書是一本專業(yè)圖書。作者準確把握基礎(chǔ)教育課程改革的脈搏，深刻領(lǐng)悟中學生物學課程理念，聚焦促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展的學科教學宗旨，以一線教師的視角，對高中生物學學科教學中有關(guān)深度教學與深度學習的教育教學理論進行了精要的闡述，重點是在實踐研究的基礎(chǔ)上，闡釋指向?qū)W生發(fā)展的深度教學策略，并在理論總結(jié)的同時輔之以具有指導意義的經(jīng)典案

本書是一本專著，用較為全面和系統(tǒng)的視角梳理了從證據(jù)、推理、模型、認知到證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的內(nèi)涵，論證了高中化學課堂教學發(fā)展證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的必要性，審視了證據(jù)推理與模型認知在高中化學問題解決中的積極應用，探索高中化學教學中落實證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的實施路徑，明晰基于發(fā)展證據(jù)推理與模型認知的高中化學教學策略，

本書是一本專著，是作者近三十年來在德育管理工作和語文教學一線的智慧結(jié)晶。全書共分為十一章內(nèi)容，展示了教學中的思考和感悟；圍繞立德樹人根本任務(wù)，對學科教學和學校德育隊伍建設(shè)研究進行了探索和總結(jié)；以德育為指導對家校合作的建設(shè)提出建議。作者從德育校本化、學科德育深度融合、德育隊伍培養(yǎng)、德育實踐研究等領(lǐng)域進行深入探索與創(chuàng)新，希

《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》強調(diào)語文教學要創(chuàng)設(shè)“情境”，同時強調(diào)“注重閱讀引導，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力”。本書作為教育類專著，主要探索如何在情境教學中落實閱讀任務(wù)，為初中生提供更多的閱讀方法指導和閱讀資源，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面

本書主要圍繞“對高中數(shù)學單元教學應有怎樣的理論認識”“如何建構(gòu)高中數(shù)學單元教學整體生成策略”“高中數(shù)學單元教學整體生成策略在實踐中如何應用”三個研究問題來開展。本書通過分析高中數(shù)學單元教學的內(nèi)涵、特征、結(jié)構(gòu)與功能、價值取向，從本體上認識高中數(shù)學單元教學。結(jié)合理論對高中數(shù)學單元教學整體生成策略進行建構(gòu)，同時分析了它的實施

本書為探討中小學階段人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專著，旨在為教育管理者和中小學教師提供具體的理論指導和實踐經(jīng)驗，幫助他們在中小學階段培養(yǎng)未來的人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新人才。內(nèi)容包括：一、人工智能教育的理論基礎(chǔ)，主要介紹人工智能的基本概念和原理，探討人工智能教育的理論基礎(chǔ)，為后續(xù)章節(jié)的內(nèi)容提供理論支持；二、中小學人工智能教育的現(xiàn)

本書是作者十六年中小學教育生涯的精華集結(jié)，匯聚了他擔任班主任期間的眾多教育故事與深刻感悟。書中不僅記錄了他與學生之間的溫馨互動和語文教學中的精彩瞬間，更展現(xiàn)了他作為一名教育工作者的長遠眼光，對學生畢業(yè)后的發(fā)展軌跡的細致觀察和思考。作者期望通過這本書，與教育界的同仁們共同探討教育之道，碰撞思維火花，共同提升教育水平。

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校公共基礎(chǔ)課程語文的復習輔導用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學�？忌�。本書緊扣高職高考考綱，通過分析歷年真題和教材例題的考查點及出題方式，將考試相關(guān)的基礎(chǔ)知識要點進行歸納總結(jié)，以更好地輔導中職學校學生的基礎(chǔ)學習和為升學打下堅實的基礎(chǔ)。本書主要分為兩大部分，第一部分緊扣大綱要求，夯實學生的基礎(chǔ)知

本書為廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校公共基礎(chǔ)課程英語基礎(chǔ)模塊1的同步輔導用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術(shù)學校一二年級學生。本書設(shè)置了課前預習、課堂活動、課堂檢測等幾個板塊，每個板塊下又設(shè)置有學習目標、基礎(chǔ)鞏固、歸納小結(jié)、重難點分析、拓展提升等欄目。本書結(jié)合歷年真題和教材例題的考查點及出題方式進行編寫，使內(nèi)容基礎(chǔ)化、層次化，做到