本系列圖書，是根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫而成。內(nèi)容包括漢字、成語、拼音、數(shù)學(xué)等幾大方面的內(nèi)容。圖書形式活潑，圖文結(jié)合，有簡入難，邊學(xué)邊練，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中，掌握學(xué)前基礎(chǔ)知識，更好的融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)中。

漢字看似平凡，卻有著漫長的不平凡經(jīng)歷。它書寫了中華民族的歷史，負載了光輝燦爛的中華文化。它具有超出方言分歧的能量，長期承擔著數(shù)億人用書面語交流思想的任務(wù)，極大地增強了中華民族的凝聚力。它生發(fā)了篆刻、書法等獨特的東方藝術(shù)。在當代，它又以多種創(chuàng)新性方式進入了計算機，從而被賦予了新的生命力，解決了現(xiàn)代化信息處理的問題，迎接了

語文(基礎(chǔ)模塊)(上)

專為孩子的成長而精心編著的兒童早期啟蒙閱讀教育經(jīng)典讀物。文字內(nèi)容經(jīng)過專業(yè)兒童教育工作者和資深兒童圖書編輯的精心編排，符合兒童閱讀習(xí)慣和認知發(fā)展規(guī)律。書中共由140個耳熟能詳?shù)某烧Z故事組成，為了符合此年齡段的孩子閱讀水平，該書以注拼音的形式來敘說故事，且每則故事搭配相應(yīng)的圖畫，以增添孩子們閱讀的興趣。該書不僅保留了經(jīng)典讀

《基礎(chǔ)手語實訓(xùn)教程/實踐技能課程系列教材》旨在為中國手語與自然手語學(xué)習(xí)者提供便利條件，并通過一些常用的手勢動作對比圖示、說明及比較，使學(xué)習(xí)者能看得懂、學(xué)得會，有助于健聽人與聾人之間相互學(xué)習(xí)和交流�！痘�礎(chǔ)手語實訓(xùn)教程/實踐技能課程系列教材》的特點是在簡要介紹和比較中國手語與自然手語基本理論的基礎(chǔ)上，通過常用詞匯的比較，找

《漢字解形辨似手冊》以“解形辨似”為宗旨，以傳統(tǒng)“六書造字法”為手段，以大量征實文獻作為佐證，對部分形近易混的漢字進行了條理詳實的剖析，深入淺出，清晰明了�！稘h字解形辨似手冊》按照音序排列，以兩個或者三個漢字為一組，界限清楚。在寫作體例上，通常先明其音，后曉其義；先明其本意，后曉其引申義；先明實詞屬性，后曉虛詞用法。然

《文言詞法概要》主要依據(jù)詞在句法結(jié)構(gòu)中與其他句法單位相互組合的能力和在語句中充當成分的能力，以及詞類的共同語義特征，將古代漢語中的詞分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、介詞、連詞、語氣詞等。根據(jù)其是否能獨立充當句子成分將其劃分為實詞和虛詞：能獨立充當句子成分的叫做實詞，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、

《龍文鞭影/國學(xué)掌上誦讀本（第二輯）》初名《蒙養(yǎng)故事》，后經(jīng)明末清初人楊臣諍增訂，更名《龍文鞭影》，意在表明采用該書進行教育容易取得成效�！洱埼谋抻�/國學(xué)掌上誦讀本（第二輯）》的內(nèi)容包括古代各個歷史時期著名的人物故事、歷史故事、神話傳說、寓言故事等等，涉及了政治、軍事、文化、外交、文學(xué)、藝術(shù)、儒林、習(xí)俗、風尚、倫理、傳

本書研究對象為張家口晉語語法，主要是張家口晉語中特殊的語法現(xiàn)象；研究任務(wù)是對張家口晉語的特殊語法現(xiàn)象做出描寫和分析，從語用、認知、語言共性等方面對其做出解釋，并對這些特殊語法現(xiàn)象進行歷時追溯，探究其演變的途徑和動因。

本書是漢字傳播歷史的專題性著作，作者以翔實的文獻全面勾勒出漢字對周圍地區(qū)文字的影響，有諸多創(chuàng)見。全書共七章，第一章是“漢字的形成和發(fā)展”，簡述漢字的形成歷史及發(fā)展史；第二章是“西方標音文字東傳的影響”，講述西方標音文字分三路傳入中國，形成各個民族的標音文字；其余五章是全書的重點，講述漢字向周圍地區(qū)的傳播歷史，共分向西傳