本書為廣東省中等職業(yè)技術學校公共基礎課程數(shù)學基礎模塊上冊的同步輔導用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術學校一二年級學生。本書設置了學習目標、知識梳理、精講精練、高考鏈接四個板塊。學習目標主要是目標歸納；知識梳理匯總了知識難點；精講精練板塊下設置有例題詳解、優(yōu)學演練和職升優(yōu)學練習題；高考鏈接設置有歷年高考試題。本書結合歷年真

本書為廣東省中等職業(yè)技術學校公共基礎課程語文基礎模塊上冊的同步輔導用書，主要面向廣東省中等職業(yè)技術學校一二年級學生。本書設置了學習目標、文學常識、課文詳解、優(yōu)學演練等幾個板塊。本書結合歷年真題和教材例題的考查點及出題方式進行編寫，使內容基礎化、層次化，做到題目典型、科學、有層次，難易度設置符合中職生的知識層次及要求，以

在“雙新”背景下，如何靈活運用大概念、大單元理念來組織高中歷史教學，這對高中歷史教師來說是個普遍的難題。本書作為廣東省高中歷史教研基地團隊的教研成果，提出了“課標問題化”“教材學材化”“教學互動化”的教學新思想，為高中歷史教學提供了全新的視角和路徑。書稿分為上、下兩編，上編為理論篇，系統(tǒng)地闡述了“主題引領+任務驅動”教

語文學習任務群以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境、學習內容、學習方法和學習資源，引導學生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。本書基于學習任務群，通過三輪行動研究，探索學習任務群在教材單元中、在跨單元教學中和項目化學習中的運用。全書共五章，分別是第一章緒論、第二章初中古詩文教學模式變革的吁求、第三章基于支架式教學的

本書旨在優(yōu)化教師傳統(tǒng)的工作方式，通過系統(tǒng)思維，從根源上去找對策。該書對我國師范院校形成多樣化的實踐課程，提升師范生學習質量具有一定的理論價值。雙減背景下，國內中小學教師對課堂教學如何提質增效有了深入而廣泛的研究。但如何減輕教師工作壓力，提高工作質效，成為迫在眉睫的研究課題。本書作者是教育部名師領航工程成員，特級教師、湖

2024年，常熟市中學迎來百年校慶。本書通過深挖本校檔案室和常熟市檔案館館藏本校各類檔案史料及民國時期的常熟老報紙、新中國成立后的《常熟日報》、政協(xié)文史等各類文獻資料，以詳實的史料、精美的圖片、豐富的數(shù)據(jù)，全面系統(tǒng)地回顧和總結了常熟市中學100年來的辦學歷史和輝煌成就。全書分概述、分述、人物、表、大事記等五編。其中概述

本書是與我社與和教材發(fā)展研究所主編的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學校公共基礎課程教材)《數(shù)學基礎模塊(上冊)(修訂版)》(秦靜、陸澤貴、潘萬傳主編)配套的學生學習練習用書，專供湖北省中等職業(yè)學校學生使用。本書幫助學生每學習一課，都要達到標準。全書分上下兩冊出版，本書是與教材上冊第1，2，3，4章配套。具體內

《經典詩文誦讀》由中國古代經典詩文、中國現(xiàn)當代經典詩文與外國經典詩文三部分組成。每部分都精選廣為流傳、影響深遠的經典文章。為更好地滿足廣大師生讀者的閱讀需求，我們?yōu)槊科�文章設置了注釋、賞析欄目；對于古詩文，還增設了譯文欄目。本書體例編排合理，助讀內容豐富，同時有針對性地給出誦讀指導，可從多個方面切實提升學生的語言運用、

本書是詩詞賞析讀本，依照朝代順序，根據(jù)當代學生現(xiàn)狀，精選了從古代到近代的經典詩詞，并增加了簡明的賞析，供廣大中職生及其他適齡青少年誦讀鑒賞。本書內容貼近學生實際，注重經典性和趣味性，對于傳承中國民族文化，提高學生的審美素養(yǎng)有積極的作用。本書可以作為國家規(guī)劃教材的補充內容使用，也可以作為詩詞鑒賞類選修課的教材單獨使用。本

本書是中等職業(yè)學校統(tǒng)編教材《歷史基礎模塊中國歷史》的配套教學設計用書。作者團隊由來自全國各地的優(yōu)秀歷史教研員和歷史教師組成。本書內容緊扣教材，遵循教材目錄設計教學方案。本書教學設計由單元和課兩部分組成。單元部分包括單元課時分配、單元教學主題與教學立意和單元結構導圖；每課教學設計包括教學目標設計、教學策略與方法的選擇、教