本書(shū)是精神科護(hù)理專業(yè)用書(shū)，包括精神科護(hù)士核心能力篇、精神科疾病篇、精神科診療篇、精神障礙患者家庭護(hù)理及社區(qū)管理篇。該書(shū)以健康教育為實(shí)證，納入健康教育案例，以精神科護(hù)理核心能力為引，以護(hù)理工作理論為底色，以精神科護(hù)理工作任務(wù)為脈絡(luò)進(jìn)行闡述，不僅就當(dāng)下護(hù)理應(yīng)具備的核心能力進(jìn)行分析，還就護(hù)理個(gè)人成長(zhǎng)到護(hù)理組織管理及發(fā)展前景進(jìn)

本書(shū)內(nèi)容包括多學(xué)科常見(jiàn)病和多發(fā)病的臨床護(hù)理，突出對(duì)內(nèi)科、外科、婦科、產(chǎn)科以及精神心理科等常見(jiàn)疾病的護(hù)理技能。本書(shū)在介紹相關(guān)疾病的癥狀、特點(diǎn)、檢查、診斷、治療等知識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地介紹了護(hù)理措施和患者自我健康管理的方法，側(cè)重對(duì)患者的健康指導(dǎo)，兼具科學(xué)性與實(shí)用性。

本教材是在進(jìn)一步深化護(hù)理學(xué)教育教學(xué)改革和把握教育發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，定位全國(guó)高等院校繼續(xù)教育護(hù)理專業(yè)學(xué)生，以培養(yǎng)基本的科研思維及科研技能為目標(biāo)編寫(xiě)而成。全書(shū)共14章，包括緒論，護(hù)理科研選題，醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與查新，護(hù)理研究設(shè)計(jì)，研究變量和研究工具，資料的收集、整理與分析，質(zhì)性研究，循證護(hù)理，護(hù)理科研項(xiàng)目，護(hù)理科研

本書(shū)由法比奧·貝洛托教授和耿慶山教授共同創(chuàng)作。本書(shū)闡釋了避免損害心臟的正確生活方式，提示了心臟康復(fù)的最佳時(shí)機(jī)，全面介紹心臟的運(yùn)作方式和心臟發(fā)生動(dòng)脈粥樣硬化病變的成因。此外，本書(shū)還特別指導(dǎo)了調(diào)整生活方式：運(yùn)動(dòng)、飲食、戒煙等方案，這是我們?cè)谌粘Ｉ�活中都可以做到的生活方式醫(yī)學(xué)。并細(xì)致地提出了不同疾病狀態(tài)下的營(yíng)養(yǎng)醫(yī)學(xué)建議，甚至

本書(shū)共十四章，內(nèi)容體現(xiàn)思政育人，以崗位任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)能力為導(dǎo)向，突出手術(shù)室護(hù)理安全的重要性；護(hù)理技術(shù)教程以臨床案例作引導(dǎo)，與醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理崗位需求零距離銜接，同時(shí)通過(guò)知識(shí)鏈接構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者不僅可以掌握手術(shù)室護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)，而且能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的臨床思維能力，符合

本教材為護(hù)理本科系列教材(第3輪)之一，全書(shū)共10章：以緒論、健康史采集、心理社會(huì)評(píng)估、體格檢查、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、心電圖檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、特殊人群評(píng)估、健康資料的整理和記錄為主要結(jié)構(gòu)。每章前面有導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，在每章節(jié)正文中設(shè)有隨堂測(cè)、真實(shí)案例改編的教學(xué)案例，章后有思考題，促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程盡早與臨床課程聯(lián)系。正文中

此選題已完成黨委審核。本書(shū)站在跨學(xué)科的立場(chǎng)，從人類(lèi)學(xué)和護(hù)理學(xué)的兩個(gè)角度，全面闡釋健康行為及照護(hù)實(shí)踐。本書(shū)共包含9章。第一章照護(hù)人類(lèi)學(xué)溯源：照護(hù)活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)的基礎(chǔ)，照護(hù)行為有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，本章回顧了護(hù)理理論中人文觀以及人類(lèi)學(xué)的理論概要，并嘗試將人類(lèi)學(xué)與護(hù)理學(xué)結(jié)合起來(lái)，追溯人類(lèi)學(xué)與護(hù)理的歷史淵源。第二章照護(hù)人類(lèi)學(xué)的認(rèn)

本教材供本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用，在保持前一版教材的主要框架和突出量性研究范式的基礎(chǔ)上，注重研究范式的多元性、相容性和互補(bǔ)性，突出思政元素的融入，增加質(zhì)性研究范式以及循證護(hù)理實(shí)踐的介紹，力求更貼近護(hù)理研究的實(shí)際應(yīng)用，更具學(xué)科指導(dǎo)性。全書(shū)共十二章，從護(hù)理研究的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容涉及緒論、選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、研究對(duì)象

本書(shū)為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類(lèi)專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。本書(shū)根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項(xiàng)目式任務(wù)型模式，以為失智老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥、安全、心理護(hù)理、防跌倒等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)編寫(xiě)針對(duì)職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學(xué)徒制、

本書(shū)為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類(lèi)專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項(xiàng)目式任務(wù)型模式，設(shè)計(jì)生活照護(hù)、基礎(chǔ)照護(hù)、康復(fù)服務(wù)、心理支持四個(gè)模塊，以為老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫(xiě)。本書(shū)編寫(xiě)針對(duì)職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際，遵循職業(yè)教育理念