本書是“COOLPANDA少兒漢語教學資源”的產品之一，其定位是學生讀物。“COOLPANDA少兒讀物”參考《美國喬治亞州外語教學大綱（K—5）》《全美中小學中文學習目標》等成熟大綱，按照話題分類，以故事教學法為核心理念，以豐富多元的故事為載體，以啟發(fā)少兒的多元智能為目標設計教學內容，將豐富有趣的故事、便于唱練的歌曲和

本教材包括八個單元，分別是敬畏生命、感恩惜情、修身養(yǎng)性、擁抱自然、品味生活、家園情懷、高情遠致、厚學載道。全書囊括多種文學載體、中外名篇佳作，蘊含了大量中華優(yōu)秀傳統文化內容。編者力圖通過文化思想的大范疇構建起人文素質教育的網絡，培養(yǎng)學生在學習語文的過程中提高關心和思考人生、社會、自然等的興趣與能力，完善學生思考境界和審

朝鮮時代(1392-1910)編寫的《老乞大》、《樸通事》等漢語教材早已為學界熟知，而朝鮮日據時期（1910-1945）出版的漢語教本則鮮有人關注。該時期的教材即是對《老乞大》、《樸通事》的傳承，又受到日本明治時期北京話教學很大影響，是研究北京話和對外漢語教學史的重要資料。《官話標準：短期速修中國語自通》，舊活字本，本

本書是一本主要為規(guī)范使用祖國語言文字編寫的普及性讀物和工具書。書中討論的誤寫誤用的事例，均來自現實語文生活。在寫法上具有可讀性和通俗性，行文力求淺近，讓人易懂，不用術語和難懂的詞語。本手冊分字和詞兩部分。在字的部分，按形音義三個方面，逐一討論它們在語文生活中的常見錯誤。在詞的部分，除了對容易誤寫誤讀的詞語予以辨誤外，重

文字是一個民族文化的根基，漢字作為中華文化的載體，對傳播中華文化發(fā)揮了重大的作用。在數千年的歷史長河中，漢字從*初的形式發(fā)展到今天的字形，發(fā)生了很大變化�！稘h字的故事》選取了七十多個與日常生活密切相關的漢字，以生動有趣的筆調講述每個漢字的發(fā)展演變，幫助小朋友更好地理解漢字，輕松學好漢字。字形的發(fā)展演變講解漢字字形的發(fā)展

《三字經》《百家姓》《弟子規(guī)》都是古代經典讀物，《三字經·百家姓·弟子規(guī)（彩圖注音版）/小學生語文新課標必讀叢書·小書蟲閱讀系列》將其整合成一本，方便小學生更多、更輕松地掌握國學經典，陶冶情操，增加知識積累，提高閱讀能力。

本書是在跨學科的視閾下進行的研究，將語言、文學、文化研究融合在一起，對中國近現代史上的言文一致主張及實踐進行了較為全面、系統的分析，并探討了言文一致與中國文學觀念現代轉型之間的關系。同時注意到中、日、西之間復雜的互動對這一主張的影響。本書認為，中國近現代的言文一致主張與實踐，從*初的啟蒙到逐漸順應語言文字文體變革的特點

本書稿結合黨支部工作特點，圍繞黨支部日常工作、報告工作、會務工作、組織工作、宣傳工作等，詳細介紹了不同工作中用到的公文文種，并舉例進行說明，有助于基層黨務工作者及其他相關人員快速掌握公文寫作的基本常識和寫作技巧，提高公文寫作水平。

象形、指事、會意、形聲，方寸漢字，蘊含的是民族獨有的處世觀念。 詩詞、典故、儒經、史書，累世篇章，訴說的是源遠流長的文化內涵。 甲骨文、金文、小篆，妙趣橫生，詮釋國學文化精髓，感受漢字之美。 文字構成文章，文章留住文化，漢字就是中國人的心。 和于丹一起，品味漢字的匠心獨運，找尋我們的心之所起。

呂叔湘先生早在1963年便撰文指出漢語音節(jié)數與語法之間存在密切關系，但在很長時間沒有引起足夠的重視。近年來漢語韻律與語法之間的關系問題受到越來越多的關注，學者們將國外相關理論與漢語實際結合起來進行研究，不僅發(fā)掘了不少漢語音節(jié)數目與語法相互關聯的新事實，提出了重音理論、松緊像似、音節(jié)像似等解決方案，而且加深了人們對漢語及