本書采用模塊式項目化編寫體例，內容清晰，知識架構完整，適合職業(yè)院校任務驅動式教學與學習。全書包括幼兒生活照護認知、幼兒入園活動照護、幼兒進餐活動照護、幼兒盥洗活動照護、幼兒如廁活動照護、幼兒午睡活動照護、幼兒飲水活動照護、幼兒離園活動照護等8個項目，每個項目包括準備、照護要點、家園共育、實訓指導等四個任務。本書除了運用

本教材旨在為學生提供科學、系統(tǒng)的嬰幼兒教育指導，以促進嬰幼兒的健康成長。本教材強調家庭與學校在教育中的協(xié)同作用，從嬰幼兒的生理、心理、情感和社會性等多個方面出發(fā)，幫助學生深入理解嬰幼兒成長的需求，認識家園共育的重要性，并掌握如何通過教育引導、促進嬰幼兒的全面發(fā)展。同時，本教材立足黨的二十大精神，結合嬰幼兒教育及家園共育

本書依據《嬰幼兒照護》資格證要求，依據早期教育教師典型工作任務分析，開發(fā)了全面認識0-3歲嬰幼兒親子活動，開發(fā)了三個項目0-1歲、1-2歲、2-3歲嬰幼兒親子活動的設計與實施。認識嬰幼兒生理和發(fā)展特點，設計嬰幼兒親子活動，實施親子活動等9個學習任務。關注早期教育教學實踐，關注學習者的學習體驗，每個任務制作了配套微課，配

本書屬于學前教育專業(yè)系列教材。本書圍繞舞蹈與幼兒韻律活動、幼兒園韻律活動概述、幼兒園韻律活動設計的原理、幼兒園韻律活動的組織實施、幼兒園韻律活動的評價、幼兒園韻律活動與STEAM教育的統(tǒng)整等方面展開介紹，為學前教育的從業(yè)者提供了充足的理論依據與操作建議，具有很強的實效與參考價值。本書主編從事幼兒園韻律活動的教學與科研工

本教材以“幼兒的發(fā)展需要”為切入點，從嬰幼兒游戲概述、設計、組織與實施等方面，進行了全面、具體的闡述，使學生掌握幼兒游戲的特點與規(guī)律，學會根據嬰幼兒的年齡特點選擇和實施嬰幼兒游戲活動。以“幼兒教師的崗位要求”為基本指向，從嬰幼兒游戲活動的指導策略、觀察與評估等方面進行講解，通過基本理論知識的學習，讓學生對托育機構的游戲

基于幼兒園教師專業(yè)理論與實踐知識要求、藝術教育綜合化發(fā)展新趨勢，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導向，以崗位技能為標準，立足于專業(yè)技能教學、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念。本書具體劃分為學前兒童藝術教育概念與目標認知、學前兒童藝術教育內容認知、學前兒童藝術教育實施認知、歌唱活動設計與實施、韻律活動設計與實施、打擊樂

本書屬于學前教育專業(yè)系列教材。本教材由舞蹈與幼兒舞蹈基礎理論、舞蹈基礎訓練與鑒賞、幼兒舞蹈基礎訓練與教學、幼兒舞蹈創(chuàng)編4章內容組成。編者在內容組織與教學方式上進行了大膽突破。首先，在舞蹈基礎訓練及鑒賞部分按“知”“學”“賞”“編”“研”5個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)介紹了不同舞種的基礎知識、舞律特征以及基本形態(tài)，并結合組合學習與改編練

本書主要內容包括幼兒園音樂教育的概述、歌唱活動、韻律活動、音樂游戲活動、節(jié)奏樂活動、音樂欣賞活動等各類活動幼兒發(fā)展的特點和活動設計的方法、原則、一般思路，以及幼兒園音樂教育活動的評價。教材邏輯體系上以幼兒園教師崗位職責為基礎，以典型工作任務為主線，融知識與能力為一體。理論知識以夠用、實用為度，專業(yè)技能盡量做到要求明確、

本書為“學前教育專業(yè)”系列叢書之一。本書從學前兒童英語教育相關要素出發(fā)，既結合長期的理論研究積淀講解幼兒英語教育的相關理念、概念、目標、內容、組織與實施、英語教學活動及滲透性教育活動的設計與組織、教育評價、英語師資培訓等方面的基本知識，力求體現(xiàn)內容的科學性和系統(tǒng)性；又結合豐富的實踐經驗傳授幼兒英語教育活動的具體設計、組

本教材在充分借鑒國內外優(yōu)秀學前教育研究成果，結合《教師教育課程標準(試行)》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》等精神的基礎上，針對學前教育專業(yè)的教學需要以及學前教育專業(yè)學生的學習特點編寫而成。教材內容共分為四編十五個單元，