《小學(xué)閱讀教學(xué)創(chuàng)意》從單文閱讀教學(xué)創(chuàng)意、群文閱讀教學(xué)創(chuàng)意、主題閱讀教學(xué)創(chuàng)意、整本書閱讀教學(xué)創(chuàng)意、繪本閱讀教學(xué)創(chuàng)意等五個方面，全景式介紹了特級教師孫建鋒在小學(xué)閱讀教學(xué)中的創(chuàng)意主張、做法和實踐案例，助力一線教師形成多元閱讀教學(xué)技巧，提高閱讀教學(xué)素養(yǎng)和能力，帶領(lǐng)孩子們真正走進閱讀的奇妙世界。
中國正積極推動人工智能+教育的深度融合，促進教育變革創(chuàng)新。人工智能賦能每一個人，離不開在基礎(chǔ)教育階段的全面實施，開設(shè)人工智能課程，發(fā)展學(xué)生計算思維、提高學(xué)生數(shù)字化創(chuàng)新能力、樹立學(xué)生正確的信息社會價值觀和責(zé)任感。讓廣大教師通過本套人工智能教育圖書，真正在課堂上展開教學(xué)；讓學(xué)生們可以深入淺出地理解人工智能技術(shù)，在體驗與創(chuàng)造
統(tǒng)編教材里面，口語交際特別難？口語交際不知怎么教？《一篇一篇解讀統(tǒng)編：口語交際這樣教》（1-6年級卷）就是針對這些問題的解答之書。全程課堂實錄+可下載的PPT課件，為一線教師解決“口語交際”上課難題。這套書分為兩冊，上冊為1-3年級卷，下冊為4-6年級卷。每篇口語交際的重難點在哪里？怎么巧妙展開？如何巧妙設(shè)計進行推進？
統(tǒng)編教材不會用，新課不知怎么教，《一篇一篇解讀統(tǒng)編：小學(xué)語文統(tǒng)編新課這樣教》（456年級卷）就是針對這些問題的解答之書。本書分為教學(xué)解讀和教學(xué)實錄兩部分，第一部分針對小學(xué)一、二年級語文統(tǒng)編教材進行細致解讀，涵蓋識字、口語、閱讀、寫作等基礎(chǔ)課型，并重點對新課文進行了單篇深入剖析。第二部分精選統(tǒng)編新課教學(xué)課例，從設(shè)計理念、
該系列圖書系統(tǒng)梳理了小學(xué)階段的習(xí)作知識，構(gòu)建了完整的習(xí)作知識體系，設(shè)計了游戲化的、任務(wù)式的、交際用的、版塊式的習(xí)作教學(xué)過程，非常具有實操性，讓師生從此不再懼怕寫作�！吧睢笔窃撓盗袌D書的第十二個主題。在這個主題中，我們設(shè)計了“書評與影評”“景點解說詞”“競選演講稿”“活動策劃書”“建議書”“主持稿”“畢業(yè)發(fā)言稿”“我的
該系列圖書以主題的形式開展習(xí)作探究，從小學(xué)一年級到六年級，每學(xué)期一冊，每冊一個主題，一共12冊。每個主題設(shè)計8個項目（一年級上學(xué)期為6個項目），一個項目落實一個訓(xùn)練要素。各項目內(nèi)容包括導(dǎo)引、積累、練筆、評改、拓展5個部分，完整呈現(xiàn)一個習(xí)得的過程。該系列圖書系統(tǒng)梳理了小學(xué)階段的習(xí)作知識，構(gòu)建了完整的習(xí)作知識體系，設(shè)計了游
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