本書共八章，內(nèi)容包括：“差異教學(xué)：語文教學(xué)轉(zhuǎn)型的應(yīng)然選擇”；“差異教學(xué)：學(xué)生語文學(xué)習(xí)的差異化需要”；“差異教學(xué)：尊重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的需求”；“差異教學(xué)：關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的落差”等。

本書共分六章，內(nèi)容包括：我的數(shù)學(xué)教學(xué)之路、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣型教學(xué)課堂的構(gòu)建、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)策略與技巧、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)方法、數(shù)學(xué)興趣教學(xué)與思維訓(xùn)練——以數(shù)的運(yùn)算為例。

本書分教學(xué)主張、實(shí)踐研究課例品鑒、創(chuàng)意探索、學(xué)習(xí)感悟五部分對(duì)作者進(jìn)行“樂趣美術(shù)”的理論、實(shí)踐探索、案例、創(chuàng)意和感悟進(jìn)行了介紹和講解。

本書作者為福州平潭龍山小學(xué)語文特級(jí)教師林楓。書中針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的不足,提出簡(jiǎn)雅語文教學(xué)主張,以簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約來實(shí)踐小學(xué)語文教學(xué),在簡(jiǎn)的基礎(chǔ)上追求雅,從簡(jiǎn)到雅,簡(jiǎn)是雅的實(shí)現(xiàn)途徑,是雅的基礎(chǔ),雅是簡(jiǎn)的追求。簡(jiǎn)雅課堂要做到:教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔,實(shí)施雅致;要指向語文核心素養(yǎng);要追尋智識(shí)美、情感美、生命美;要提倡簡(jiǎn)讀、精思、雅達(dá)。書

思維導(dǎo)圖能體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的模型思想（建模）和總結(jié)歸納能力，為后續(xù)初高中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的思維發(fā)展路徑�！队盟季S導(dǎo)圖學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)》的特色是將思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，讓孩子學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖的方式學(xué)習(xí)、整理、歸納，學(xué)習(xí)的進(jìn)度與教材同步。全書每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)、例題都用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，并給學(xué)生

垃圾分類知識(shí)讀本

紅色家風(fēng)學(xué)習(xí)讀本,

紅色家風(fēng)學(xué)習(xí)讀本,

本書分為六章，主要內(nèi)容包括：教學(xué)理念、教材解讀、教學(xué)策略、教學(xué)反思、爭(zhēng)鳴文匯、課例點(diǎn)評(píng)。

本書內(nèi)容包括：小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)概述、小學(xué)語文課堂教學(xué)方法、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)方法研究、小學(xué)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)研究、小學(xué)識(shí)字寫字教學(xué)設(shè)計(jì)研究6章。