本書針對參加日語高考的高中生而編寫。在分析和整理高考日語大綱以及近十年（2010-2019年）的高考日語真題的基礎(chǔ)上，作者從中抽取了核心語法條目（必考項、�？柬棧┕�127條，針對性地進(jìn)行講解，并將語法條目按功能意義分成來了19個板塊進(jìn)行編排，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握語法框架。另外還配備了模擬題，供考生強(qiáng)化和鞏固知識點。

本書從理論和實踐兩個維度闡述武漢市育才第二小學(xué)特色課程的階段性成果。開篇介紹校本課程改革的緣起，隨后從課程體系構(gòu)建、課程目標(biāo)設(shè)計、課程內(nèi)容選擇三個方面說明基本理念，再介紹課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程資源開發(fā)、課程組織實施、課程評價管理的具體路徑。此外，本書還詳細(xì)展示了多個課堂案例。每一個案例都凝聚著武漢市育才第二小學(xué)教師在課程重

《3年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確保本書的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（五年級下冊）/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確�！侗贝箝喿x課（五年級下冊）/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱

《2年級下冊/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《2年級下冊/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱讀能力發(fā)展的階段性特征，按國

《4年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確�！�4年級下冊/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

本書集中反映了小學(xué)語文基于標(biāo)準(zhǔn)的單元語用教學(xué)研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習(xí)作等各個方面在單元語用課堂教學(xué)中的具體策略。

教育部審定義務(wù)教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲,

《小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科融合教學(xué)新視野》以小學(xué)美術(shù)教育理論與教學(xué)指導(dǎo)為切入點，分別從小學(xué)美術(shù)與兒童成長之路、課外美術(shù)教學(xué)活動的種類與活動方式、小學(xué)美術(shù)與多種學(xué)科的融合教學(xué)等幾個方面進(jìn)行論述，分析當(dāng)前多種學(xué)科與美術(shù)融合存在的問題，進(jìn)一步提出小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科融合教學(xué)的方式。