《現(xiàn)代德育教育問題研究》共七章，主要內(nèi)容為相關(guān)概念界定、道德教育的必要性、道德教育的理論基礎(chǔ)、道德教育與人和社會(huì)的關(guān)系、傳統(tǒng)道德教育的歷史演進(jìn)、現(xiàn)代道德教育的現(xiàn)狀分析、現(xiàn)代道德教育的路徑選擇�！冬F(xiàn)代德育教育問題研究》注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，從道德教育的必要性、道德教育與人與社會(huì)的關(guān)系入手，梳理道德教育的理論基礎(chǔ)，探究道德

隨著信息時(shí)代的到來，以及我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)已紛紛進(jìn)入了各個(gè)高職院校。如今的高職教育正肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代化和信息化的實(shí)用型技術(shù)人才的重任，現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與普及，為高職人才的培養(yǎng)提供了新的契機(jī)。以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是改變目前高職語(yǔ)

《現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)據(jù)挖掘》順應(yīng)時(shí)代潮流和我國(guó)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，全面介紹了信息技術(shù)教育教學(xué)環(huán)境下各種教學(xué)資源的獲取和制作技術(shù)，重點(diǎn)介紹了多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件和流媒體課件以及數(shù)字化教育電視教材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用等實(shí)用教學(xué)技術(shù)。具體來說，首先，介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)概念、理論、應(yīng)用及發(fā)展等，緊接著介紹了大數(shù)據(jù)分析與處理的相關(guān)理

新班主任如何進(jìn)行心理調(diào)適，盡快進(jìn)入角色？如何應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各種突發(fā)狀況和日常管理工作？如何調(diào)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生的積極性？如何和家長(zhǎng)互動(dòng)更有效？……班主任工作千頭萬緒，十分繁雜，許多班主任感到困惑和糾結(jié)。本書的作者不僅高效完成班級(jí)管理工作，而且做得風(fēng)生水起。本書圍繞班級(jí)管理模式、班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)、家校共育、專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容展開

《信息化視域下現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐研究》將主體內(nèi)容分為七個(gè)章節(jié)，并依次進(jìn)行具體論述。第一章系統(tǒng)介紹現(xiàn)代教育技術(shù)等情況，將現(xiàn)代教育技術(shù)研究主體內(nèi)容、發(fā)展沿革等進(jìn)行一一介紹，為后文奠定理論基礎(chǔ)；第二章從信息化視域下現(xiàn)代教學(xué)媒體理論發(fā)展入手，對(duì)視聽媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體從宏觀上進(jìn)行系統(tǒng)介紹；第三章對(duì)多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)下的現(xiàn)代教

《新時(shí)代民族地區(qū)教育工作者能力與素養(yǎng)研究》共有六章。以民族教育研究的理論與策略分析為切入點(diǎn)，分別從“政府發(fā)展民族政策的回顧與展望”“民族教育信息化的發(fā)展思路與路徑分析”“文化視野下的民族教育者的工作素養(yǎng)”“少數(shù)民族職業(yè)教育與全民族教育的管理制度”“民族教育工作者的文化素養(yǎng)與教師隊(duì)伍的政策創(chuàng)新”這幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述�！�

《現(xiàn)代教育技術(shù)》從理論、實(shí)踐一體化的理念出發(fā)，在介紹教育技術(shù)相關(guān)理論的同時(shí)，讓學(xué)生透徹理解基本技法，知道怎么做，并最終獲得基本教學(xué)技能，形成實(shí)際教學(xué)工作中所需的基本能力。全書共有8章：第1章教育技術(shù)概述、第2章教學(xué)設(shè)計(jì)、第3章多媒體技術(shù)及應(yīng)用、第4章平面媒材的獲取與加工、第5章動(dòng)畫媒材的設(shè)計(jì)與制作、第6章音視頻媒材的獲

白光手賬：心靈成長(zhǎng)自助日志》是一本提升自我效能感的心理自助手賬，作者團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)“彩虹‘七力’構(gòu)成的白光理念”，并輔之以專業(yè)的心理實(shí)踐方法，以自然年為單元具體切入日常，讓關(guān)注自我心靈健康與成長(zhǎng)成為大眾的一種習(xí)慣，由此提高大眾的心理健康基本素養(yǎng)與自我效能感。該選題巧妙的將人們對(duì)自我效能感提升的渴望與手賬這種載體相結(jié)合，助力每

《大學(xué)生心理健康教育》將心理健康教育與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，汲取傳統(tǒng)文化中的精華，充分發(fā)揮我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)促進(jìn)心理健康的積極作用�！洞髮W(xué)生心理健康教育》共十章，內(nèi)容包括：心理健康導(dǎo)論，大學(xué)生適應(yīng)與發(fā)展，大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，大學(xué)生人際交往，大學(xué)生戀愛與性，大學(xué)生情緒管理，大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)，大學(xué)生生命教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)

本書內(nèi)容包括:機(jī)構(gòu)與人員;基礎(chǔ)設(shè)施;檔案管理的一般規(guī)定;檔案的形成與收集;檔案的整理與歸檔;檔案的保管與保護(hù);檔案的鑒定與銷毀;檔案的利用與開發(fā)等。