本書(shū)針對(duì)醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、生物學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)需求,有機(jī)地融心理學(xué)基礎(chǔ)理論與腦科學(xué)前沿研究成果于一體,結(jié)合傳統(tǒng)心理學(xué)和最新的腦成像研究成果,進(jìn)行相應(yīng)的腦機(jī)制分析,為從生理角度理解正常的社會(huì)認(rèn)知工作提供視角;分析腦機(jī)制如何幫助人類理解社會(huì)認(rèn)知障礙,同時(shí)提出基于腦機(jī)制的物理干預(yù)方案,等等。本書(shū)為傳統(tǒng)社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域研究提供

這是一本聚焦家長(zhǎng)和考生重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域，幫助其科學(xué)決策，明確就業(yè)發(fā)展方向，制定學(xué)業(yè)規(guī)劃、備考策略的方法書(shū)。 越來(lái)越多畢業(yè)生傾向選擇穩(wěn)定性更強(qiáng)的職業(yè)，如教師、醫(yī)生、公務(wù)員、事業(yè)編、國(guó)企等，作者團(tuán)隊(duì)根據(jù)多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及各高校、就業(yè)數(shù)據(jù)收集分析，幫助學(xué)生解決報(bào)考相關(guān)問(wèn)題，比如選擇公務(wù)員還是事業(yè)編，它們的區(qū)別是什么？招

俗話說(shuō)：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。無(wú)論古今中外，人情世故都是一門(mén)必修的課程和學(xué)問(wèn)。《人情世故》一書(shū)是對(duì)當(dāng)下社會(huì)各層次的認(rèn)知解讀，向世人揭示人情世故背后的本質(zhì)及人情世故內(nèi)在規(guī)律和策略。我們只有掌握人情世故，才能讓自己活得更精彩！為人、處世、交際、修身、齊家、職場(chǎng)……人情世故改變你的人生！

本書(shū)剖析婚姻家庭的底層邏輯，分析婚姻關(guān)系中的常見(jiàn)問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)引入大量婚姻生活中的案例，并配以婚姻答題卡、婚姻質(zhì)量評(píng)價(jià)測(cè)試，幫助讀者重新構(gòu)建屬于自己婚姻的認(rèn)知，擺脫婚姻中的焦慮、不安與困擾，走進(jìn)充滿溫情與智慧的幸�；橐鍪澜�。

本書(shū)共分為七章，內(nèi)容包括家庭內(nèi)部的溝通、沖突的管理和避免、談?wù)勥^(guò)去、談?wù)劕F(xiàn)在與未來(lái)、談話的藝術(shù)、談話的技術(shù)、家族企業(yè)的百年傳承。本書(shū)通過(guò)中外案例分析，解讀家庭內(nèi)部的溝通密碼；通過(guò)自我測(cè)量，幫助明確并提升自我認(rèn)知；通過(guò)提供工具箱，讓大家掌握實(shí)操的方法和工具。本書(shū)適用于對(duì)財(cái)富管理、事業(yè)進(jìn)展等具有溝通需求的富裕家庭，也適用于

痛點(diǎn)社交：常見(jiàn)關(guān)鍵情景難題全解

《地球的故事》是著名科普作家房龍專為少年兒童讀者創(chuàng)作的一本通俗讀物，它不是一本簡(jiǎn)單的地理書(shū)，而是從我們居住的世界地球開(kāi)始，細(xì)細(xì)講述四季、氣候與山川湖海，將世界各大洲、各個(gè)主要國(guó)家的地理地貌、風(fēng)土人情娓娓道來(lái)。古人怎么認(rèn)識(shí)到地球是圓的？新大陸是如何被發(fā)現(xiàn)的？每個(gè)國(guó)家和民族最突出的特點(diǎn)是什么？房龍以平實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言講述一個(gè)個(gè)

愛(ài)上表達(dá)心理學(xué)漫畫(huà)

自20世紀(jì)30年代起，從歐美留學(xué)歸國(guó)的第一代中國(guó)社會(huì)學(xué)人，便開(kāi)始探索如何使這一來(lái)自西方的學(xué)科能夠解釋中國(guó)獨(dú)特而復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，并服務(wù)于積貧積弱的祖國(guó)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。由此，孫本文和吳文藻在華夏南北上演了一出社會(huì)學(xué)中國(guó)化的雙推磨。接續(xù)這一傳統(tǒng)，費(fèi)孝通等人通過(guò)江村調(diào)查等一系列經(jīng)驗(yàn)研究推動(dòng)了社會(huì)科學(xué)的中國(guó)化運(yùn)動(dòng)。1979年中國(guó)社

本書(shū)試圖以流動(dòng)性思維這一概念為指引，以空間為流動(dòng)性思維的個(gè)體內(nèi)水平、以關(guān)系為流動(dòng)性思維的人際水平、以階層為流動(dòng)性思維的社會(huì)位置水平，將流動(dòng)性思維的三個(gè)解釋水平還原為社會(huì)生活的不同實(shí)踐領(lǐng)域，分析流動(dòng)性思維在不同解釋水平如何產(chǎn)生不同的社會(huì)心態(tài)，三個(gè)解釋水平如何通過(guò)社會(huì)心態(tài)產(chǎn)生一系列的社會(huì)心理效應(yīng)，通過(guò)一系列分析以流動(dòng)性思維