本書由北京市教育委員會、北京市人民政府教育督導(dǎo)室、北京教育融媒體中心、現(xiàn)代教育報社編著，是2022年北京第五屆教育督導(dǎo)論文評選活動的作品匯編，含各類獲獎作品70余篇，全書結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗，可讀性強；案例豐富，對于首都教育督導(dǎo)事業(yè)的推進具有借鑒作用和參考價值以及現(xiàn)實指導(dǎo)意義。全書飽含著各位作者在教育督導(dǎo)工作中的辛勤汗水

《山西省“十三五”時期教育經(jīng)費發(fā)展報告(2016-2020年)》依托全省各級教育主管部”門提供的準確完整的教育經(jīng)費統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對2016年-2020年全省各級各類教育和各地區(qū)的教育投入、支出和使用效益進行了比較全面、系統(tǒng)的分析和評價，客觀地反映了全省各級政府教育投入及保障方面的成果，為山西省編制教育發(fā)展規(guī)劃、制定教育財政

本書為《江西教育改革與發(fā)展報告(2021)基礎(chǔ)教育篇》，內(nèi)容圍繞年度內(nèi)基礎(chǔ)教育主題框架內(nèi)的熱點、重點、難點問題展開。分為“江西基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展總報告”“專題報告”“實踐案例”“2021年基礎(chǔ)教育大事記”四個部分。“江西基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展總報告”對年度內(nèi)基礎(chǔ)教育工作主要成績進行回顧和總結(jié)，分析全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展面臨的

本書是工作室成員通過“1+N+1”教育培養(yǎng)模式將研究之“魂”與教育實踐之“體”有機融合，基于本校探尋自身變革和發(fā)展，進行“五育”融合的實踐探索，積極推動教育高質(zhì)量發(fā)展的一個小結(jié)。全書分為上下兩大篇章，上篇包括“德育為根，塑造學生人文精神”“智育為重，啟迪學生深度思維”“體育為本，錘煉學生堅韌意志”等五個章節(jié)，深度踐行“

從新中國成立以來，安徽教育事業(yè)發(fā)展走過了破舊立新(1949-1956)、曲折前行(1956-1978)、全面改革(1978-2012)、深化推進(2012年至今)四個歷史階段。對此梳理，能為我們更好理解安徽“十三五”期間的教育發(fā)展狀況，實事求是地總結(jié)成就、發(fā)掘不足，從而將教育改革推向縱深。本書梳理了四個歷史階段安徽教育

本書共八章，內(nèi)容包括：太平天國的教育；中國淪為半殖民地半封建社會后，統(tǒng)治階級對封建教育的改良；中國淪為半殖民地半封建社會后，統(tǒng)治階級興辦學堂和派遣學生出洋留學；半殖民地半封建教育體系的形成和演變等。

本書是廣西教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項的課題“‘168’教學改革模式實驗研究”的成果之一。書中匯集了柳州市近200所學校教師的教學改革研究成果，主要包括課堂教學目標的制定及實施策略案例研究、課堂教學操作序列的制定及實施策略案例研究、課堂教學中師生角色的定位及實現(xiàn)策略案例研究、課堂教學中

本書以羅斯時期教育問題為主線索，考察前羅斯東斯拉夫人的教育，分析羅斯教育實施的背景與基礎(chǔ)，探究教育實施的具體模式，闡釋重要的教育思想。

本書以河北省農(nóng)村女性教育扶貧為研究視角，對國外教育扶貧經(jīng)驗、我國教育扶貧發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)、我國教育扶貧方案、河北省教育扶貧能力短板與現(xiàn)代化、河北省農(nóng)村女性教育扶貧典型案例研究等方面進行了分析與討論。希望本書能夠為農(nóng)村女性教育研究帶去幫助。

本書記載的是2015年1月1日至12月31日期間廣西各地教育、教學、科研、管理等各方面工作和活動的情況,其堅持在保持基本資料連續(xù)反映的同時,突出地方特點和年度特色,深入反映各地、各級各類教育的新變化、新進展和新問題,是廣西各級教育行政部門、各級各類教育(學校)及相關(guān)教育機構(gòu)貫徹執(zhí)行黨和國家制定的教育法律法規(guī)、方針政策,