懷特海（1861—1947）是英國著名哲學家、數學家、邏輯學家，另外，他也是一位影響巨大的教育理論家。懷特海對教育懷有濃厚的興趣，他研究人是怎樣思維的，思考人是怎樣學習的，為什么要學習以及怎樣改進人的學習等。他的教育理念主要體現他的一系列著名的演講中，這些演講大部分收錄在他1929年出版的《教育的目的》一書中。 在中

本書建立在一個最普通的信念之上：優(yōu)秀教學不能被降格為技術，優(yōu)秀教學源自教師的自身認同和自身完善。 在書中，帕克.帕爾默帶領教師為重新點燃對人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進行了一次心靈之旅。

圍繞“微笑教育”理念，學校致力讓每一個孩子快樂地過好每一天，著力讓每一個孩子都成為品性善良、聰慧好學、活力飛揚、才藝多元、陽光自信的人。為了達成這一目標，本書以課程建設為切入點，用心打造SMLIE課程體系，即由自我與社會課程、科學與探索課程、藝術與審美課程、語言與交往課程、運動與健康課程等構成的課程架構。在書中，您可以

本書以“慕課學習者”與“持續(xù)參與行為”為目標領域，通過文獻調研、親身實踐、訪談、問卷等多種手段獲得第一手資料，采用扎根理論方法、情態(tài)分析等質性研究方法和SPSS數據統(tǒng)計分析、AMOS結構方程分析等量化分析手段，針對MOOC學習者的持續(xù)參與行為進行探索與研究。

一本以輕松的漫畫形式普及性教育知識的性科普繪本，既形象有趣又科學專業(yè)。 一本針對中國家庭的青春期性教育指導書，主要解決青少年的性教育問題。

本書系“教師情感表達與師生關系構建叢書”系列之一。本書在對情感文明學校的意涵與特征進行介紹的基礎上，著重分析情感文明學校建設對于改善當前中學教育生態(tài)的價值性。其后，圍繞情感文明學校建設的五大架構，分別從學校與班級情感環(huán)境建設、“情感-交往”型課堂、學校情感德育活動、家庭情感教育、教師情感勝任素質提升，對如何實施情感文明

本書從《幼兒園教師資格考試面試大綱》出發(fā)，對考綱要點和內容進行了深入的解讀，嚴格按照考綱邏輯展開，并按照結構化面試、活動展示、答辯三大部分，還原考生在考場中的情境，幫助考生明確備考要求，提升面試技巧，提高備考效率。

本書是“江西省教師招聘考試輔導用書”中的一本。本書根據2019年最新修訂的教育綜合知識考試大綱編寫，適用于江西省教師招聘考試高中、初中、小學各層次教育綜合知識的復習輔導。全書內容主要包括三個部分：“教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)”“教育學”“教育心理學”。本書既注重理論闡述，也注重實踐指導，二者相結合，對江西省教師招聘考試

本書共2冊，分別為《國家教師資格考試專用教材教育知識與能力中學》和《國家教師資格考試專用教材綜合素質中學》。包括“考綱導讀”“知識框架”“考點精講”“真題試煉”“知識拓展”“通關演練”等板塊。“真題試煉”讓考生更明了教師資格考試的出題方式，“通關演練”旨在考查考生對所復習內容的掌握情況，以便考生迅速了解自己的不足，及時

本教材包括“考綱導讀”“知識框架”“考點精講”“真題試煉”“知識拓展”“通關演練”等板塊。其中，“真題試煉”讓考生可以更明了教師資格考試的出題方式，“通關演練”是考查考生對所復習內容的掌握情況，以便考生迅速了解自己的不足，隨時做出調整。本教材依托教師資格考試命題研究組自身的教育資源和強大的編輯能力，依據國家教師資格考試