本書(shū)集合了語(yǔ)言測(cè)評(píng)領(lǐng)域關(guān)于語(yǔ)言教師專業(yè)技能與知識(shí)測(cè)評(píng)的學(xué)術(shù)論文共16篇，系統(tǒng)地介紹了劍橋英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)資格認(rèn)證基于的教師技能與知識(shí)測(cè)評(píng)實(shí)踐研究，展示了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)資格認(rèn)證的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)我國(guó)中小學(xué)和幼兒園英語(yǔ)教師資格認(rèn)證考試具有重要啟示。 本書(shū)分為四個(gè)部分： 第一部分為緒論和劍橋英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)資

教育具有鮮明的時(shí)代性特征，在不同的時(shí)代背景下人們賦予教育不同的使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育在不斷涌現(xiàn)的全新挑戰(zhàn)中漸漸發(fā)生了改變，它既要回應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，也要堅(jiān)守其本質(zhì)內(nèi)涵。哲學(xué)是一門智慧之學(xué)，運(yùn)用哲學(xué)思維能夠促進(jìn)教育省思、回歸教育本真。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用哲學(xué)智慧來(lái)省思教育有助于人們正確地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)，并積極應(yīng)對(duì)教育的挑戰(zhàn)�！�

本書(shū)內(nèi)容緊扣《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，旨在使小學(xué)心理健康教育專兼職教師準(zhǔn)確理解教材，上好心理健康教育課，正確處理教材各環(huán)節(jié)內(nèi)容，保證教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，會(huì)上課，上好課。本書(shū)不僅適合中小學(xué)心理健康教育工作者使用，也是班主任和師范院校師生的有效指導(dǎo)參考書(shū)。

“風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”概念產(chǎn)生于西方，但是隨著全球化進(jìn)程以及我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展，風(fēng)險(xiǎn)對(duì)我們而言也不再陌生。本書(shū)澄清了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的倫理道德困境，認(rèn)為恐懼與焦慮是風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)常見(jiàn)的社會(huì)心態(tài)，而教育是超越恐懼與焦慮的重要方式，進(jìn)而審視風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的學(xué)校生活，提出（道德）教育的應(yīng)對(duì)

本書(shū)是中國(guó)教育裝備行業(yè)2019年藍(lán)皮書(shū)，從多個(gè)角度分析2018年我國(guó)教育裝備行業(yè)的發(fā)展概況，指出我國(guó)教育裝備行業(yè)存在的各種問(wèn)題，并相應(yīng)地提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。本書(shū)由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)組織編寫(xiě)，覆蓋教育裝備行業(yè)多個(gè)方面，數(shù)據(jù)權(quán)威準(zhǔn)確。

本書(shū)囊括了杜金柱名班主任工作室成員的治班精髓，對(duì)一線班主任特別是年輕班主任的專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)會(huì)起到強(qiáng)大的助力作用。工作室每一位成員老師都是青島市優(yōu)秀的班主任，他們以自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪讀者做好班主任要不忘初心，不懈學(xué)習(xí)，勤于研究；以生動(dòng)的教育案例告訴讀者，做優(yōu)秀的班主任就要以愛(ài)為核心，以人為根本，實(shí)施科學(xué)的治班之道，培

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，每天都在與孩子們共成長(zhǎng)。本書(shū)主要分為五部分內(nèi)容，分別為班級(jí)管理小妙招、教育敘事、讀書(shū)心得、班級(jí)管理案例和班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，是幾位優(yōu)秀班主任結(jié)合自身的教學(xué)和管理經(jīng)歷精心寫(xiě)就，對(duì)于

本書(shū)以先進(jìn)的教育理念和兒童哲學(xué)為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了系列教學(xué)方案，運(yùn)用適合小學(xué)學(xué)段學(xué)生的音樂(lè)治療、繪畫(huà)療法、沙盤輔導(dǎo)、校園心理劇以及繪本敘事療法等系列表達(dá)性的團(tuán)體輔導(dǎo)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行意識(shí)教育，并將潛意識(shí)教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生心理健康地成長(zhǎng)。高年級(jí)從親情、友情、師情、挫折等方面教育學(xué)生心懷感恩之情，養(yǎng)成陽(yáng)光

本書(shū)致力于深度理解新的歷史形勢(shì)下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的關(guān)鍵特征，確證其課程實(shí)施的創(chuàng)生取向和主要影響因素，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程特性活動(dòng)方式及活動(dòng)要素結(jié)構(gòu)。揭示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的特殊的規(guī)定性及其校本建構(gòu)基本策略。結(jié)合案例分析，升華了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的基本框架、流程和要求，從價(jià)值、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估四個(gè)層面分別就考察探

本書(shū)依據(jù)教育部制定并頒布的《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、教育部考試中心制定的小學(xué)教師資格考試大綱和歷年教師資格考試真題，分析了命題重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，主要內(nèi)容涵蓋2015年下至2019年上共8套考試真題題目。本書(shū)依據(jù)考點(diǎn)內(nèi)容與順序，對(duì)真題題目進(jìn)行考點(diǎn)歸類，使考生能夠?qū)W習(xí)并進(jìn)行同步練習(xí)，對(duì)考點(diǎn)的重要程度及考法同