《鉛筆潘妮系列：酷警官大冒險》講述熱播劇《酷警官》的主演瑞克來到了校園，在給孩子們簽名時誤將鉛筆潘妮裝入口袋，潘妮被帶到拍攝劇組，成了酷警官的演出道具。黑馬克暗中篡改劇本，意圖讓節(jié)目停播。潘妮和劇組里的新朋友一起，躲開臺燈獸的攻擊，將被篡改的臺詞修改得更精彩，黑馬克的陰謀被挫敗了。潘妮巧妙建議征集孩子們的評語來支持節(jié)目

《爸爸的眼鏡不見了：我有好習慣不丟三落四（注音版）/小豬佩奇心理成長故事書》中，豬爸爸的眼鏡找不到了。沒了眼鏡，豬爸爸什么都看不清楚。佩奇和喬治自告奮勇幫豬爸爸找眼鏡，他們在客廳、浴室、臥室各個地方仔細尋找，可是都沒有找到。后豬爸爸從沙發(fā)上站起來后，發(fā)現(xiàn)眼鏡一直被他坐在身下。這個有趣的小故事告訴小朋友要養(yǎng)成不丟三落四的

由于人工智能等新技術的發(fā)展，教師的工作和學習方式發(fā)生了巨大的變化，這種變化有著極其深厚的哲學、心理學和教育學基礎，也是對教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實問題的回應�；�于技術支持的教師學習的實證研究，揭示了教師學習的實然狀況，據(jù)此構建了技術支持的教師學習環(huán)境，并在市/區(qū)/校的實踐應用中總結出三種學習模式，分別是基于課程的自主學習模式、基

將神經(jīng)科學、心理學與教育學整合起來的這門新興學科非常復雜，其復雜性甚至體現(xiàn)在名稱的界定與學科內(nèi)涵的把握上。世界上不同組織機構與研究人員曾經(jīng)用過許多不同的名稱來指稱這門新興的學科，如教育神經(jīng)科學心智、腦與教育神經(jīng)教育學等。本書的作者保羅·霍華德-瓊斯教授贊同用教育神經(jīng)科學來指稱這門學科。 本書強調(diào)，這門新興

本書嚴格依據(jù)最新國家教師資格考試大綱編寫，內(nèi)容包括：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價與反思等。

本書嚴格依據(jù)最新國家教師資格考試大綱編寫，內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師文化素養(yǎng)、教師基本能力等。

本書是探討教師管理、促進教師職業(yè)發(fā)展的圖書。本書主要從“國培計劃”背景下的教師培訓模式創(chuàng)新、完善教師培訓機制，強化培訓管理水平、創(chuàng)新教師培訓模式，打造教師培訓品牌、優(yōu)化教師培訓流程等內(nèi)容進行了研究，并對提升教師培訓質(zhì)量和教師培訓政策進行闡述。

本書共三篇7章，分別為新時代少年兒童校外教育的地位和作用，新時代少年兒童校外教育的特征，新時代少年兒童校外教育的內(nèi)容、形式和使命，新時代少年兒童校外教育莊新發(fā)展，新時代少年兒童校外“綠色”教育實踐，新時代少年兒童校外科技素養(yǎng)教育實踐，新時代少年兒童校外創(chuàng)客文化教育理念與實踐探索。

本書以杜威德育思想的梳理和分析為基礎，建構了經(jīng)驗德育論，并以此來審視傳統(tǒng)德育和當代公民德育，運用經(jīng)驗德育視角對家庭德育、學校德育、社會德育進行分析，在德育課教學改進、全學科育人、學生管理方面既繼承杜威等人的觀點，又展開了進一步的追問，以期推動學校德育的模式創(chuàng)新。本書的研究有助于進一步推進我國關于杜威德育思想的研究，對加

健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，對每個人都有著普遍的價值。隨著人們對健康認識的深化，健康的倫理維度——道德健康的重要性受到越來越多人的重視，這就需要德育理論也與時俱進，加強道德健康教育研究。道德健康教育是一個涉及多學科的綜合性內(nèi)容，本書立足于馬克思主義的立場，從倫理學的視角，綜合運用多學科知識，主要對道德健康教育的內(nèi)