小學數(shù)學怎樣教？作者從小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的三個維度課堂教學實踐能力、課堂教學研究能力、教師的專業(yè)品質(zhì)出發(fā)，對自己近三十年的小學數(shù)學課堂的教學與研究進行了回顧與解讀，力求對小學數(shù)學教師有所啟迪，激勵他們主動地開展日常的教學實踐探索，從而成為真正的研究者。本書以實踐研究為依據(jù)，所有實例都來自課堂教學*線，真實、生動，可讀

本書根據(jù)課程標準的相關(guān)精神和要點，依據(jù)九零后新入職教師的需求，梳理了編者作為基地校培訓師的實踐經(jīng)驗，整理出七個學習任務(wù)，并以這七個學習任務(wù)為主線竄起了三十個問題。七個學習任務(wù)分別為：我對《課標》的感受、我對教材的認識、我對課堂的設(shè)計、我進課堂的實踐、我對課堂的觀察、我看學生的反饋和我看自己的教學。三十個問題則是在七個學

《小學生英語閱讀訓練100篇》以英語新課程標準為依據(jù)，根據(jù)小學生的認知特點和年齡特點而創(chuàng)作的英語閱讀圖書。所選短文語言地道、內(nèi)容新穎、思想積極向上，富有趣味性，能極大地激發(fā)小學生的求知欲，調(diào)動他們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。題目設(shè)置多樣化，難易適中，符合小學生的英語水平。疑難詞匯單獨注釋，幫助學生記憶，擴大

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課堂改變，學校就會改變。三年多來，中山市“學研共同體”名校長工作室的9位校長圍繞課程領(lǐng)導(dǎo)力這一課題親身實踐，在8大真實案例的支撐上，獨創(chuàng)出44條衡量標準，對深化課程改革，開發(fā)學校品牌與未來的痛點問題作出了深刻回應(yīng)。這是對教育工作者，以及關(guān)注教育、對中國教育未來有所期待的人士的指引之書。

該書是對“陽光·綠洲”母語教育工程的總體概述，兩大部分，七章。前六章主要為理論體系，重點闡述了該工程提出的思想歷程、核心概念、價值取向、基本目標及基本特征；闡述了該工程內(nèi)涵、項目要求、操作要點；闡述了該工程評價理論與實踐及其推進策略。第七章主要為課程形態(tài)，分為《主題單元整合課程》《德融課程》《“六藝”課程》，分別展示了

本書主要特色：1.思維導(dǎo)圖，厘清思路；2.精彩范文，學習寫作技巧；3.佳作結(jié)構(gòu)圖，了解文章脈絡(luò)；4.素材集合站，增加文章吸引力；5.作文創(chuàng)意秀，學以致用。

本書對書法小史和字體的演變做了簡要概述，就其執(zhí)筆方法、工具材料做了全面介紹，并就點畫之間的關(guān)系、基本點畫的寫法和組合應(yīng)用做了重點分析和示范。書稿質(zhì)量較好，實用性強，十分適合學習者及書法愛好者參考使用。