《大貓老師的繪本作文課·四年級(jí)》是繼廣為讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課·一年級(jí)》《大貓老師的繪本作文課·二年級(jí)》《大貓老師的繪本作文課·三年級(jí)》之后，大貓老師講給四年級(jí)，甚至更高年級(jí)學(xué)生的又一佳作。相比《一年級(jí)》《二年級(jí)》《三年級(jí)》，在盡情表達(dá)、富有思想的基礎(chǔ)上，探尋一定的技法使用。通過(guò)8堂繪本作文課，15個(gè)經(jīng)典

《假期帶你控作文》初中基礎(chǔ)版由《意林》編輯部攜手全國(guó)范圍內(nèi)一線教師打造，從作文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、技法指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等多個(gè)方面為初中生提供指導(dǎo)，幫助同學(xué)們通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自我、不斷成長(zhǎng)升級(jí)的情境來(lái)類比學(xué)生習(xí)作從三類文升格為二類文、一類文的進(jìn)步之路，幫助同學(xué)們獲得作文升格技巧，引領(lǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中找到玩游戲的樂(lè)趣，提升寫(xiě)作自信，啟發(fā)新

本書(shū)是一本寫(xiě)給小學(xué)生的家長(zhǎng)，尤其是媽媽們的書(shū)。指導(dǎo)她們有的放矢地輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)，達(dá)到通過(guò)作業(yè)復(fù)習(xí)和提高的目的。本書(shū)分為十章，從了解孩子不愛(ài)做作業(yè)的原因入手，啟發(fā)家長(zhǎng)，通過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣、教授方法、讓孩子自查、合理使用錯(cuò)題本等方式改善孩子做作業(yè)的狀態(tài)。然后分別闡述了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的輔導(dǎo)作業(yè)方法。最后總結(jié)了讓孩子愛(ài)上作業(yè)的幾

37幅場(chǎng)景式思維導(dǎo)圖、24篇作文點(diǎn)評(píng)、12個(gè)思考清單——這是一本看得到思路的小學(xué)生作文書(shū)。全書(shū)針對(duì)作文起步訓(xùn)練最重要的六種類型：寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)動(dòng)物、寫(xiě)靜物、寫(xiě)景、想象作文，結(jié)合實(shí)際的作文案例，讓孩子完成寫(xiě)作啟蒙和思路開(kāi)拓。有了思路，何須套路？通過(guò)畫(huà)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，理清事情的節(jié)奏，學(xué)會(huì)條理和邏輯，讓孩子迸發(fā)出更大的想象力

內(nèi)容上，在遴選與該年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)相應(yīng)的經(jīng)典篇目時(shí)，聽(tīng)取了多位專家的意見(jiàn)，充分考慮了閱讀所需的豐富性和多樣性，精選了多種體裁和題材的作品，如詩(shī)歌、童話、寓言故事、民間故事、歷史故事等，兼收并蓄了多種表達(dá)風(fēng)格和語(yǔ)言趣味；形式上，配備大量精美的彩圖，以繪本的形式帶來(lái)足夠愉悅的閱讀體驗(yàn)，希望小朋友和大朋友能共同努力，將閱讀變

本書(shū)是管建剛名師工作室叢書(shū)之一。徐棟老師結(jié)合自身多年一線帶班教師的經(jīng)歷，梳理了自身近兩年多當(dāng)鄉(xiāng)村語(yǔ)文教師和孩子們相愛(ài)相殺相斗的法寶，如安排座位有門(mén)道、選好干部多省心、背誦功夫從小練、回作不寫(xiě)玩戲法等，看似瑣碎的日常教育教學(xué)管理中，卻蘊(yùn)藏著教育大智慧和為師者育人的情懷，具有一定的實(shí)用性、針對(duì)性，值得一線老師借鑒。

教育部部聘吟誦專家華鋒教授領(lǐng)銜傾力打造，根據(jù)部編小學(xué)語(yǔ)文教材，精選經(jīng)典古詩(shī)詞252首，分級(jí)分類誦讀，讀練結(jié)合，快速開(kāi)啟詩(shī)詞學(xué)習(xí)之旅。吟誦是一種已經(jīng)傳承兩千多年的讀書(shū)方法，前人通過(guò)這種讀書(shū)方法受益無(wú)窮，通過(guò)學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，以便學(xué)生學(xué)習(xí)好經(jīng)典古詩(shī)詞，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每首詩(shī)詞后面均附有二維碼，掃碼收聽(tīng)

教育部部聘吟誦專家華鋒教授領(lǐng)銜傾力打造，根據(jù)部編小學(xué)語(yǔ)文教材，精選經(jīng)典古詩(shī)詞252首，分級(jí)分類誦讀，讀練結(jié)合，快速開(kāi)啟詩(shī)詞學(xué)習(xí)之旅。吟誦是一種已經(jīng)傳承兩千多年的讀書(shū)方法，前人通過(guò)這種讀書(shū)方法受益無(wú)窮，通過(guò)學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，以便學(xué)生學(xué)習(xí)好經(jīng)典古詩(shī)詞，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每首詩(shī)詞后面均附有二維碼，掃碼收聽(tīng)華調(diào)吟

教育部部聘吟誦專家華鋒教授領(lǐng)銜傾力打造，根據(jù)部編小學(xué)語(yǔ)文教材，精選經(jīng)典古詩(shī)詞252首，分級(jí)分類誦讀，讀練結(jié)合，快速開(kāi)啟詩(shī)詞學(xué)習(xí)之旅。吟誦是一種已經(jīng)傳承兩千多年的讀書(shū)方法，前人通過(guò)這種讀書(shū)方法受益無(wú)窮，通過(guò)學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，以便學(xué)生學(xué)習(xí)好經(jīng)典古詩(shī)詞，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每首詩(shī)詞后面均附有二維碼，掃碼收聽(tīng)華調(diào)吟

教育部部聘吟誦專家華鋒教授領(lǐng)銜傾力打造，根據(jù)部編小學(xué)語(yǔ)文教材，精選經(jīng)典古詩(shī)詞252首，分級(jí)分類誦讀，讀練結(jié)合，快速開(kāi)啟詩(shī)詞學(xué)習(xí)之旅。吟誦是一種已經(jīng)傳承兩千多年的讀書(shū)方法，前人通過(guò)這種讀書(shū)方法受益無(wú)窮，通過(guò)學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，以便學(xué)生學(xué)習(xí)好經(jīng)典古詩(shī)詞，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每首詩(shī)詞后面均附有二維碼，掃碼收聽(tīng)華調(diào)吟