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本書對疾病的病因、癥狀、預防與治療方法、護理小貼士、情緒疏導等信息展開敘述，旨在向廣大教師普及常見職業(yè)病的預防保健及自我護理相關(guān)知識，改善教師人群的健康狀況。

本書為義務教育化學學科教學教師培訓指導標準。本指導標準基于初中化學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、科學探究、身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展等六項培訓目標主題，開發(fā)初中化學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓課程，提升教師培訓的針對性和實效性。《指導標準》是國家、省、地

本書為義務教育數(shù)學學科教學教師培訓指導標準。本書基于義務教育數(shù)學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐等培訓目標主題，開發(fā)中小學數(shù)學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓專題課程，提升教師培訓的針對性和實效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區(qū)）組織開展中小學數(shù)學教

該書是根據(jù)中小學教師專業(yè)標準、義務教育語文課程標準、教師教育課程標準和國家關(guān)于教師培養(yǎng)培訓、學生核心素養(yǎng)與語文學科核心素養(yǎng)等相關(guān)文件精神制定的義務教育語文教師培訓課程指導標準，旨在促進義務教育階段語文學科教師專業(yè)發(fā)展，提高教師培訓的針對性和實效性。該書基于義務教育階段語文教育教學工作任務及實踐需要，明確對語文課程與教學

本書緊密結(jié)合《全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試教育學考試大綱》的要求，包括教育學概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標、教育制度、課程、教學、德育、教師與學生等十章內(nèi)容。本書緊扣教育學的基礎和前沿，注重教育理論與教育實踐的結(jié)合，同時，配套國家精品課程網(wǎng)站，便于教師的教和學生的學。本書可作

本書以全體教師要扎扎實實、埋頭苦干,把主要精力放在研究教學、研究學生、提高質(zhì)量上來。聚精會神抓教學,放開手腳抓質(zhì)量。由此可見,教師常規(guī)教學技能的細化與應用是一種教學意識、一種教學觀念、一種認真的教學態(tài)度,加強教學常規(guī)精細化管。

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