本書站在新時代特色社會主義教育全局的高度立論，全面梳理了研學(xué)旅行教育的由來及發(fā)展歷程，從研學(xué)旅行的基本認(rèn)知、發(fā)展體系、核心工作、組織管理與督評體系、需要把握的五組關(guān)系、需要處理的十個關(guān)鍵問題等做了較為詳細(xì)的架構(gòu)、論述，提供了一系列具體的實施方式和操作策略，填補了研學(xué)旅行理論研究的空白，也提供了系列工具。
本書以我國當(dāng)下多元化、多樣化的文化生態(tài)為背景，以人與文化的辯證關(guān)系為研究起點，以人的全面發(fā)展為價值訴求，深入到文化繁榮的表象背后，探索社會主義主流文化的追求和建設(shè)方向。本書首先從主流文化這一切入點，關(guān)照我國當(dāng)下隨著物質(zhì)文明建設(shè)的快速發(fā)展，怎樣的文化才能真正促進(jìn)人的全面發(fā)展，以此來確立社會主義主流文化建設(shè)研究的理論視野。
本書描述了隨著教育的發(fā)展，世界歷所經(jīng)歷的四次教育革命，以及每次教育革命所帶來的社會變革。通過對前三次教育革命的深入分析，闡述了我們應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教育理念、教育方式，以使教育對象更好地適應(yīng)社會變革。本書認(rèn)為，人工智能與人類教師相比，能做到更加公正和公平，能促使每個學(xué)生根據(jù)自身所需*大限度地學(xué)習(xí)知識、收獲成長，真正實現(xiàn)個
本套書稿供老年大學(xué)計算機(jī)系各專業(yè)教學(xué)使用。全書從老年人對智能手機(jī)的實際需求領(lǐng)域出發(fā)，為老年人介紹了智能手機(jī)收發(fā)短信、上網(wǎng)設(shè)置、日歷鬧鐘、手機(jī)拍照、手機(jī)聊天軟件及其他應(yīng)用軟件的操作方法、手機(jī)與電腦的連接、支付寶、美團(tuán)、滴滴、愛奇藝、微博、騰訊新聞等實用程序的使用方法。有助于老年人學(xué)會使用智能手機(jī)，適應(yīng)現(xiàn)代生活，豐富晚年生
本書通過非遺項目介紹、非遺傳承人介紹、非遺場所介紹、非遺基礎(chǔ)知識問答，為上海市中小學(xué)生提供一本融權(quán)威性、社會性、可讀性于一體的非遺知識讀本，創(chuàng)設(shè)"文教結(jié)合"的有效載體，大力推進(jìn)非遺進(jìn)校園，促進(jìn)中小學(xué)繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀。
本書是“虹口區(qū)社區(qū)教育系列叢書”之一。教材內(nèi)容主要以家常的西餐菜式為主，以節(jié)日為主線進(jìn)行文化推廣，因此書里介紹了西餐中的飲食文化，節(jié)日文化以及西餐器具的主要功能。本書是內(nèi)容是作者多年學(xué)習(xí)、實踐、交流切磋的經(jīng)驗所得，希望對對讀者了解西餐文化、學(xué)習(xí)西餐制作有所幫助。
《跟著名師學(xué)語文單元測試卷五年級上冊》包括單元測試卷（8套）和期末測試卷（2套），其中，單元測試卷——緊扣單元重點難點，檢測階段學(xué)習(xí)成果，扎實鞏固核心知識；期末測試卷——綜合考查，全面檢測，系統(tǒng)鞏固學(xué)科知識，增強語文綜合能力和考場應(yīng)變能力。
該書與部編新教材配套，借助思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語文知識、提升語文素養(yǎng)。在書中，作者分步設(shè)計了思維訓(xùn)練的版塊，有序地訓(xùn)練學(xué)生的思維，是一套適用于家長與學(xué)生共讀的書。作者張敏華，全國著名特級教師。曾獲得全國課程改革優(yōu)秀教研員、浙江省優(yōu)秀教研員稱號�，F(xiàn)為寧波市海曙區(qū)語文教研員，兼任浙江省小學(xué)語文低年級研究中心副主任，"
《跟著名師學(xué)語文新教材全解語文三年級上冊》是對部編本語文教材三年級第一學(xué)期的完全解讀。本書緊扣課標(biāo)要求，明確每課、每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)生的指導(dǎo)貫穿課前預(yù)習(xí)、課文解析、課后鞏固提升等多個階段，為學(xué)生對基礎(chǔ)知識和重難點的掌握提供階梯式的指導(dǎo)。
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