本套教材是全國高職高專公共課程規(guī)劃教材（第二輪），在上一版教材的基礎(chǔ)上，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升教材質(zhì)量，并建設(shè)為書網(wǎng)融合教材。供高職高專院校教學(xué)使用，也可供相關(guān)從業(yè)人員參考使用。

當(dāng)代大學(xué)生是社會發(fā)展的生力軍，但從年齡特征上看，他們?nèi)匀惶幵谟刹怀墒煜虺墒彀l(fā)展的過渡階段中，部分學(xué)生職業(yè)意識的形成比較滯后，部分學(xué)生存在明顯的適應(yīng)不良現(xiàn)象；大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)水平已成為他們各項(xiàng)基本素質(zhì)中的一項(xiàng)核心內(nèi)容，對他們就業(yè)后的發(fā)展前景也具有十分重要的影響作用。本選題內(nèi)容廣泛，敘述精煉，針對性強(qiáng)，操作性好；邏輯性強(qiáng)，

本書內(nèi)容分五章。每章內(nèi)容分為四部分,第一部分是“考情分析”,以表格的形式呈現(xiàn)出本章知識的考試情況,包括知識點(diǎn)的考試年份,當(dāng)年的考查次數(shù)及考試題型。第二部分是“知識導(dǎo)航”,用思維導(dǎo)圖清晰地呈現(xiàn)出本章內(nèi)容的知識框架;第三部分是然后是“考點(diǎn)精述”部分,具體闡述所學(xué)的知識內(nèi)容,在知識內(nèi)容后跟有“真題鏈接”,學(xué)練結(jié)合可以及時(shí)鞏固

本書共10章,分別為打開通向心靈的門戶--大學(xué)生心理健康導(dǎo)論;正確認(rèn)知,走出心理誤區(qū)--認(rèn)知與大學(xué)生心理健康;自我接納,提升心理品質(zhì)--自我意識與大學(xué)生心理健康等。

本書將每個(gè)年級內(nèi)容按照問題出現(xiàn)可能時(shí)間來呈現(xiàn),有助于班主任結(jié)合學(xué)校工作同步實(shí)施;內(nèi)容不注重理論而重視具體的操作,對問題的解決提供一些現(xiàn)實(shí)的解決方案,以寄希望給班主任和學(xué)校提供思路,達(dá)成有效開展班級工作和學(xué)校德育工作的目的。

本書將每個(gè)年級內(nèi)容按照問題出現(xiàn)可能時(shí)間來呈現(xiàn),有助于班主任結(jié)合學(xué)校工作同步實(shí)施;內(nèi)容不注重理論而重視具體的操作,對問題的解決提供一些現(xiàn)實(shí)的解決方案,以寄希望給班主任和學(xué)校提供思路,達(dá)成有效開展班級工作和學(xué)校德育工作的目的。

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書根據(jù)黨的十九大以來的新精神，以及《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》(2014年修訂)和中等職業(yè)學(xué)�！缎睦斫】到虒W(xué)大綱》，在第二版教材基礎(chǔ)上修訂而成。全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學(xué)習(xí)篇和職業(yè)篇五個(gè)部分，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識、方法和意

本書是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《心理健康》的第四版，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。本書根據(jù)黨的十九大以來的新精神、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》(2014年修訂)和中等職業(yè)學(xué)�！缎睦斫】到虒W(xué)大綱》，在第三版教材基礎(chǔ)上修訂而成。全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學(xué)習(xí)篇和職業(yè)篇五個(gè)部分，對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基

編輯推薦1、近代代教育史上的一代巨人，現(xiàn)代教育思想的活水源頭2、擇取陶行知精辟透徹的教育精華，為教育工作者撥開迷霧3、32開小開本，現(xiàn)代簡約裝幀，封面燙金，打造質(zhì)感典藏4、經(jīng)典的教學(xué)案例，生動的教育細(xì)節(jié)，探尋教育本真5、袁貴仁、朱永新、周國平、孫云曉誠摯推薦的教育理念內(nèi)容簡介本書精選陶行知關(guān)于教育的著名論述，包括教育的

本書由教育信息化概述、現(xiàn)代教學(xué)手段和遠(yuǎn)程教育三章構(gòu)成，具體內(nèi)容包括：教育信息化、教育信息化與教育發(fā)展、世界各國惡教育信息化發(fā)展進(jìn)程、傳統(tǒng)電化教育、對遠(yuǎn)程教育教學(xué)理論的研究等。