本書(shū)以生動(dòng)的圖解及有趣的情境來(lái)呈現(xiàn)日常生活中的英語(yǔ)單詞及句子，幫助讀者了解單詞的用法，并提供了相關(guān)的單詞、反義詞及語(yǔ)法重點(diǎn)等，增進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。讀者還可搭配所附的MP3練習(xí)聽(tīng)與說(shuō)能力，多管齊下加深記憶和有效學(xué)習(xí)。本書(shū)適合少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)參考使用。

本書(shū)介紹的是如何將不同學(xué)科之間的思維方式、學(xué)習(xí)方法相融合，書(shū)中重點(diǎn)介紹的是如何將不同學(xué)科之間的學(xué)習(xí)內(nèi)容相融合。全書(shū)分為五章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的交響樂(lè)、音樂(lè)和語(yǔ)文的交響樂(lè)、美術(shù)和語(yǔ)文的交響樂(lè)、美術(shù)和數(shù)學(xué)的交響樂(lè)、華美樂(lè)章等。

本書(shū)針對(duì)參加日語(yǔ)高考的高中生而編寫(xiě)。在分析和整理高考日語(yǔ)大綱以及近十年（2010-2019年）的高考日語(yǔ)真題的基礎(chǔ)上，作者從中抽取了核心語(yǔ)法條目（必考項(xiàng)、�？柬�(xiàng)）共127條，針對(duì)性地進(jìn)行講解，并將語(yǔ)法條目按功能意義分成來(lái)了19個(gè)板塊進(jìn)行編排，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握語(yǔ)法框架。另外還配備了模擬題，供考生強(qiáng)化和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

本書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度闡述武漢市育才第二小學(xué)特色課程的階段性成果。開(kāi)篇介紹校本課程改革的緣起，隨后從課程體系構(gòu)建、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容選擇三個(gè)方面說(shuō)明基本理念，再介紹課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、課程資源開(kāi)發(fā)、課程組織實(shí)施、課程評(píng)價(jià)管理的具體路徑。此外，本書(shū)還詳細(xì)展示了多個(gè)課堂案例。每一個(gè)案例都凝聚著武漢市育才第二小學(xué)教師在課程重

《3年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國(guó)根基、現(xiàn)代意識(shí)、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時(shí)文，以確保本書(shū)的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（五年級(jí)下冊(cè)）/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國(guó)根基、現(xiàn)代意識(shí)、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時(shí)文，以確�！侗贝箝喿x課（五年級(jí)下冊(cè)）/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（一年級(jí)下冊(cè)）/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類(lèi)文化的深厚積淀，伴隨了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)。書(shū)中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過(guò)閱讀專(zhuān)家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來(lái)做分析的案例。 《北大閱讀課（一年級(jí)下冊(cè)）/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱

《2年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類(lèi)文化的深厚積淀，伴隨了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)。書(shū)中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過(guò)閱讀專(zhuān)家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來(lái)做分析的案例。 《2年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱讀能力發(fā)展的階段性特征，按國(guó)

《4年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標(biāo)，均立足“中國(guó)根基、現(xiàn)代意識(shí)、世界眼光”的原則，選文的標(biāo)準(zhǔn)分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時(shí)文，以確�！�4年級(jí)下冊(cè)/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

本書(shū)集中反映了小學(xué)語(yǔ)文基于標(biāo)準(zhǔn)的單元語(yǔ)用教學(xué)研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識(shí)字寫(xiě)字到口語(yǔ)交際、寫(xiě)話習(xí)作等各個(gè)方面在單元語(yǔ)用課堂教學(xué)中的具體策略。