《幼小銜接100天》，如何幫助孩子順利實現(xiàn)幼小銜接，本書通過100天的活動內容，輔助家長及幼兒園教師，輕松實現(xiàn)幼小銜接，既有知識層面的準備，也有生活、學習習慣方面的銜接，更多的是幫助孩子建立獨立思考、主動探索的態(tài)度和求知的精神，為孩子打造日后開啟唱片兒識之門的鑰匙。

《幼兒教育政策法規(guī)（第二版）》的內容分為三篇：*篇是教育政策法規(guī)概述；第二篇是重要教育政策解讀；第三篇是重要教育法規(guī)解讀。其中，第二篇和第三篇均按每一部政策（或法規(guī)）文件分章，所選各章突出與幼兒教育相關的教育政策和法規(guī)。本次修訂將根據(jù)新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》進行相應內容的修改和更新，并融入幼兒教師資格考試的相應內容。

《幼兒行為觀察與評估》為高等院校學前教育專業(yè)教材，全書擬分為四個部分，*部分將從各相關發(fā)展科學理論探討觀察兒童行為的理論基礎與實踐價值；第二部分將系統(tǒng)地呈現(xiàn)觀察學前兒童行為的方法與技巧，包括敘述法、頻次記錄法、抽樣法、檢核與等級評定法等，以及各種觀察表格的設計。第三部分將從幼兒園的一日活動與學前兒童各領域發(fā)展的角度出發(fā)

《幼兒藝術（美術）教育與活動指導/職業(yè)院校學前教育專業(yè)十三五規(guī)劃教材》采用了效果導向的做中學的教材結構設計，共分為六個模塊，包括素描、色彩、卡通畫、簡筆畫、版式設計、手工制作。《幼兒藝術（美術）教育與活動指導/職業(yè)院校學前教育專業(yè)十三五規(guī)劃教材》采用簡明通俗的語言、真實生動的任務案例進行講解，使學生更加直觀地學習美術這

本套叢書是北京師范大學教育學部、深圳市投資控股有限公司幼教管理中心和市屬公辦幼兒園三位一體，嘗試高校、舉辦者、幼兒園伙伴合作，共同打造具有中國實踐特色的本土化幼教課程模式的一次積極嘗試，在深圳優(yōu)秀市屬公辦幼兒園二十余年辦園沉淀基礎上，融合中西方先進幼教理念和教學方法，立足本土文化和中國城市兒童特點，探索構建具有中國本土

本書根據(jù)《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》及教育部《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，結合師資能力培養(yǎng)要求，系統(tǒng)介紹了大調、小調、民族調式幼兒歌曲彈唱與編配等知識，并通過譜例分析、自編練習曲訓練，提高學習者的應用技巧與能力。 本書具有知識性、趣味性、應用性、操作性，注重遵照幼兒歌曲編配與彈唱教學規(guī)律。既可作為高

皮亞杰認知發(fā)展理論認為，認知發(fā)展階段是領域普遍性的，處于前運算階段的幼兒既無演繹推理，也無歸納推理，對事物的認知不是從事物本身的特點及其內部關系出發(fā)，而是表現(xiàn)出“泛靈論”傾向，受限于知覺相似性和自我中心思維。領域特殊性和樸素理論的研究者有力的批判了對幼兒認知能力的低估傾向，幼兒也能將世界組織成有意義的范疇，兒童早期的概

本套叢書按照年齡分為4個階段。書中題目由易到難，循序漸進，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時訓練孩子的集中注意力，讓孩子體會到獨立解決問題的成就感與自信心。書中圖畫精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護眼。題目的設置融入了很多生活以及科學常識，在訓練智商的同時還拓展了孩子的知識面。題目經(jīng)典而耐人尋味

本套叢書按照年齡分為4個階段。書中題目由易到難，循序漸進，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時訓練孩子的集中注意力，讓孩子體會到獨立解決問題的成就感與自信心。書中圖畫精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護眼。題目的設置融入了很多生活以及科學常識，在訓練智商的同時還拓展了孩子的知識面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子

本套叢書按照年齡分為4個階段。書中題目由易到難，循序漸進，以期逐步激發(fā)兒童的大腦潛能，刺激兒童的思考能力，同時訓練孩子的集中注意力，讓孩子體會到獨立解決問題的成就感與自信心。書中圖畫精美清晰、版式新穎悅目、底色柔和護眼。題目的設置融入了很多生活以及科學常識，在訓練智商的同時還拓展了孩子的知識面。題目經(jīng)典而耐人尋味，孩子