漢服女孩創(chuàng)意涂色書：青青子衿

《鋼琴自學(xué)三月通（簡譜版）》是針對零基礎(chǔ)鋼琴愛好者量身編寫的一本簡譜鋼琴自學(xué)教程。作為業(yè)余鋼琴愛好者的自學(xué)入門啟蒙書。采用簡譜方式記譜，使用簡譜想比五線譜而言更易理解，更易上手彈奏。書中內(nèi)容簡易，循序漸進(jìn)。書中將內(nèi)容羅列為十二周，為期三個月。每周安排對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)書中的進(jìn)度，每一章都有不同內(nèi)容的講解，讓初學(xué)者快速

本書從實際應(yīng)用著手，詳細(xì)介紹了手機(jī)自帶的圖像編輯工具和其他9款常用修圖App的使用技巧，包括Snapseed、MIX濾鏡大師、PicsArt美易、VSCOCam、醒圖、ProKnockout、PINS、潑辣以及美圖秀秀。掌握這9款A(yù)pp，足以應(yīng)對手機(jī)圖像后期處理的絕大部分需求，甚至可以實現(xiàn)一些有創(chuàng)意的制作效果。本書采用

為什么有些畫會讓我們產(chǎn)生某種錯覺？藝術(shù)應(yīng)該是美的嗎？透視是如何工作的?誰偷走了米開朗琪羅的畫？水彩是從什么時候開始流行的？梵高是怎么畫出富有質(zhì)感的作品的？新古典主義與法國大革命有什么關(guān)聯(lián)？從石器時代藝術(shù)、美索不達(dá)米亞藝術(shù)、古羅馬藝術(shù)、中國藝術(shù)，到巴洛克藝術(shù)和波普藝術(shù)，本書介紹了藝術(shù)的定義、媒介、分類、構(gòu)成元素，藝術(shù)史上

Q版插畫不僅是插畫愛好者喜歡創(chuàng)作的主題，而且已經(jīng)廣泛應(yīng)用于智能產(chǎn)品、包裝、廣告牌、文創(chuàng)手辦、游戲動漫等領(lǐng)域。學(xué)習(xí)Q版插畫的繪制技法有助于拓展商業(yè)合作渠道。Procreate可以使插畫師在任何場所、任何時間進(jìn)行插畫創(chuàng)作。 本書共有7章，第1章講解了Procreate的繪圖界面和基礎(chǔ)操作，第2章講解了Q版男女生頭部的繪制技

展覽設(shè)計是一個內(nèi)涵豐富、兼具專業(yè)性和藝術(shù)性的專業(yè)。展覽設(shè)計涉及歷史、文化、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、娛樂等眾多領(lǐng)域，是隨著時代的發(fā)展而不斷豐富和充實的專業(yè)。本書基于展覽設(shè)計教學(xué)過程中的經(jīng)驗總結(jié)，結(jié)合國內(nèi)外展覽設(shè)計專業(yè)最新理念與發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性展覽設(shè)計思維，結(jié)合時代背景系統(tǒng)地切入展覽設(shè)計策劃與創(chuàng)新教學(xué)，目的是啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生高

治愈系插畫以其溫馨、純真和充滿生命力的風(fēng)格，深受很多人的喜愛。作者將自己多年的創(chuàng)作經(jīng)驗匯聚成書。通過Procreate軟件的教學(xué)方式，為讀者提供了一套完整的插畫創(chuàng)作教程。 本書共9章，第1章講解繪畫軟件基礎(chǔ)操作和治愈系插畫的特點和表現(xiàn)技巧，第2章講解筆刷的設(shè)置和自制筆刷的方法，第3章講解如何在現(xiàn)實生活中捕捉插畫靈感，第

本書充分闡述了藏戲孕育、產(chǎn)生、發(fā)展的歷史脈絡(luò)及其在各個歷史時期的特點以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。本書在記述藏戲形成和發(fā)展過程中，用大量歷史事實記述了漢族和其他兄弟民族文化對藏戲形成和發(fā)展過程中的重要促進(jìn)作用。藏族同胞在內(nèi)地觀看戲曲演出，內(nèi)地的戲班到涉藏地區(qū)演出，均直接和間接地促進(jìn)了藏戲的發(fā)展，以歌舞演故事，唱、念、做、舞

曲藝藝術(shù)是中國藝術(shù)大院的“一家”，這間“房屋”的“造型”及其搭建它的“四梁八柱”是什么？這，恰是曲藝業(yè)界著名曲藝家孫立生與其學(xué)生任健力求通過對話，而對其做出的回答——它對探索、發(fā)現(xiàn)民族曲藝藝術(shù)的規(guī)律、特征等有著不容低估的意義。本書通過四梁八柱論、基本素養(yǎng)說、曲藝人物識、優(yōu)秀論文和曲藝作品等，系統(tǒng)的闡述了什么是曲藝，筆者

《設(shè)計構(gòu)成實驗》梳理2011～2023年筆者在四川美術(shù)學(xué)院講授設(shè)計構(gòu)成實驗課程的教學(xué)成果，涵蓋“設(shè)計構(gòu)成1——形式語言”與“設(shè)計構(gòu)成2——多維視覺”兩個階段的核心內(nèi)容，集中呈現(xiàn)了12種實驗性與開創(chuàng)性的課題訓(xùn)練，探討基礎(chǔ)教學(xué)的改革方法。本書運用“平衡學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)學(xué)生“設(shè)計意識”與“形式基礎(chǔ)”雙方面的同步協(xié)作。實驗的目的在