讓人說(shuō)Yes，只是溝通的開(kāi)始。 讓對(duì)方感覺(jué)Happy，才是有效溝通的關(guān)鍵。 不論是和對(duì)手微笑握手時(shí)，想清楚*句話應(yīng)該說(shuō)什么，還是和家人在餐桌上，討論新?lián)Q的沙發(fā)應(yīng)該是什么顏色，我們都需要掌握正確的溝通技巧，才能避免沖突局面，實(shí)現(xiàn)共贏！ 長(zhǎng)期協(xié)助美國(guó)FBI解決困境的北歐談判專(zhuān)家拉爾斯約翰·艾吉，打造出一套化解

本書(shū)簡(jiǎn)明扼要地闡述了研究民族和民族主義的族群象征法，同時(shí)闡述了安東尼·D.史密斯對(duì)這種方法的貢獻(xiàn)及其在民族和民族主義核心問(wèn)題研究中的應(yīng)用。內(nèi)容如下：通過(guò)持續(xù)系統(tǒng)的論證，闡述族群象征主義產(chǎn)生的理論背景；解釋它對(duì)民族的形成、存續(xù)和變革及民族主義的作用的分析；論證族群象征法對(duì)該領(lǐng)域過(guò)去和現(xiàn)在的正統(tǒng)學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

本書(shū)系統(tǒng)性地介紹和探討了共情與合作行為的關(guān)系。共情是否能夠有效地促進(jìn)社會(huì)困境中特別是公共物品問(wèn)題中的合作行為，這一問(wèn)題的探討，將有助于解答《科學(xué)》2005年認(rèn)定為25個(gè)重大科學(xué)問(wèn)題之一人類(lèi)合作是如何進(jìn)化的？的這一科學(xué)問(wèn)題。本書(shū)共分有八章，*章是介紹關(guān)于合作行為的一些基本概念、內(nèi)涵以及方法論。第二章是介紹合作行為的相關(guān)理

本書(shū)旨在弘揚(yáng)中華文化，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，包括廈大中文百年、廈大中文名家論壇、南光論叢等。廈大中文百年通過(guò)本系各學(xué)科代表性學(xué)者之學(xué)術(shù)評(píng)傳，展示其個(gè)人思想風(fēng)采、學(xué)術(shù)風(fēng)貌與獨(dú)特貢獻(xiàn)，管窺各學(xué)科發(fā)展沿革、概貌特征。廈大中文名家論壇南光論叢的作者多年浸潤(rùn)于相關(guān)學(xué)科的教學(xué)與研究，頗多獨(dú)得之秘。他們既有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也有很高的理論素養(yǎng)

本書(shū)通俗地介紹了人類(lèi)學(xué)的定義、對(duì)象、分科、目的及其與其他學(xué)科的關(guān)系；介紹了文化人類(lèi)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展及學(xué)派；特別是具體介紹了原始物質(zhì)文化、原始社會(huì)組織、原始宗教、原始藝術(shù)及原始語(yǔ)言文字，對(duì)了解和研究文化人類(lèi)學(xué)有較大參考價(jià)值。此書(shū)是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)人類(lèi)學(xué)方面的重要著作，確立了中國(guó)人類(lèi)學(xué)的新的學(xué)術(shù)體系，影響很大。林惠祥(1901195

人口地理學(xué)是地理學(xué)的重要組成部分，近年來(lái)人口地理學(xué)的研究成果不斷涌現(xiàn)，跨專(zhuān)業(yè)融合的特點(diǎn)不斷強(qiáng)化，但針對(duì)東北地區(qū)人口遷移現(xiàn)象和機(jī)制的系統(tǒng)性研究仍然匱乏。本書(shū)挖掘海量歷史數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析東北三省人口遷移的時(shí)空格局和演變特征，探索建立基于演變視角的人口遷移機(jī)制研究框架，并利用人口順差群體相對(duì)偏好等概念和新引力模型區(qū)域綜合差異指

隨著人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)從生產(chǎn)商品轉(zhuǎn)向生產(chǎn)信息，研發(fā)組織的作用變得越來(lái)越重要。本書(shū)探討了改善研發(fā)組織生產(chǎn)力和促進(jìn)業(yè)績(jī)的各種途徑，對(duì)如何制定研發(fā)組織戰(zhàn)略,如何建立高效的研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),如何進(jìn)行針對(duì)科學(xué)家的職業(yè)設(shè)計(jì)，如何領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)組織，如何對(duì)待組織中的沖突，如何評(píng)價(jià)科學(xué)家的貢獻(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)移等問(wèn)題作了分析。從跨文化的角度論述了美

本書(shū)為了解決家長(zhǎng)的這些苦惱，從對(duì)孩子磨蹭的原因分析入手，通過(guò)培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)、召開(kāi)家庭會(huì)議、進(jìn)行目標(biāo)管理、訓(xùn)練微習(xí)慣、擬定時(shí)間管理表等實(shí)操性指導(dǎo)內(nèi)容的介紹，告訴家長(zhǎng)該如何讓孩子精確利用每天的時(shí)間。從小給孩子培養(yǎng)起時(shí)間管理的思維，那么孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都會(huì)更加有效率，而且，他們的心態(tài)也會(huì)更加積極進(jìn)取，他們會(huì)對(duì)未來(lái)有

成長(zhǎng)文庫(kù)——聰明人是如何溝通的

本書(shū)研究?jī)?nèi)容分為三大部分：一是基于地區(qū)人口特征與犯罪問(wèn)題的實(shí)證分析。通過(guò)對(duì)某地區(qū)人口增長(zhǎng)與犯罪形態(tài)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析，研判得出社會(huì)犯罪的數(shù)量特征、形式特征、空間特征和變化特征及其在社會(huì)治理中存在的問(wèn)題。同時(shí)，在對(duì)人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上，研判得出未來(lái)社會(huì)犯罪的增長(zhǎng)趨勢(shì)、現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)以及變化特征。二是構(gòu)建了人口與犯罪的動(dòng)態(tài)演化模型�；�