1.內(nèi)容源于實(shí)際崗位，體現(xiàn)能力培養(yǎng)的要求。本教材以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以崗位教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)的理念構(gòu)建教材編寫體例，以實(shí)際案例拓展教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)課程目標(biāo)，按照工作流程設(shè)置了六個(gè)學(xué)習(xí)情境。每個(gè)學(xué)習(xí)情境都有明確的知識(shí)目標(biāo)與技能目標(biāo)要求以及提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖，結(jié)尾設(shè)置經(jīng)典實(shí)例知識(shí)鏈接能力實(shí)訓(xùn)。根據(jù)需求，學(xué)習(xí)情境一和學(xué)習(xí)情境

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在數(shù)字營(yíng)銷的世界中，對(duì)于那些想要借助數(shù)字媒體平臺(tái)開展高效能營(yíng)銷的品牌和營(yíng)銷人員來說，無論獲得了多少瀏覽量，還是有多少粉絲或者點(diǎn)擊量都不重要，*重要的只有一件事：你的營(yíng)銷有效嗎？作為WPP集團(tuán)旗下POSSIBLE公司全球CEO和美國(guó)分公司總裁，本書的兩位作者沙恩·艾奇遜和杰森·伯比根據(jù)多年的營(yíng)

新媒體是我們這個(gè)時(shí)代的新載體。傳統(tǒng)載體的廣告時(shí)代正在向新媒體廣告時(shí)代邁進(jìn)，但是新媒體廣告來得太快，以致我們?cè)谘刍�撩亂之時(shí)，尚來不及考慮如何給新媒體建章立制，本書的研究證實(shí)基于此。本書以英美等現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家的廣告規(guī)制發(fā)展為敘述起點(diǎn)，分析了西方現(xiàn)代廣告制度的形成與得失，以此為參考系，觀照處于廣泛深入進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的我

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全書內(nèi)容涉及各類新媒體營(yíng)銷手段和營(yíng)銷平臺(tái)的營(yíng)銷，共分5大模塊，12個(gè)項(xiàng)目，包含33個(gè)任務(wù)和12個(gè)實(shí)訓(xùn)。模塊一為認(rèn)識(shí)新媒體營(yíng)銷，包括認(rèn)識(shí)新媒體和新媒體營(yíng)銷兩個(gè)項(xiàng)目。模塊二為互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷，包含網(wǎng)站營(yíng)銷、電子郵件營(yíng)銷、搜索引擎優(yōu)化、聯(lián)署計(jì)劃營(yíng)銷、電子商務(wù)平臺(tái)營(yíng)銷、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷六個(gè)項(xiàng)目。模塊三為社會(huì)化媒體營(yíng)銷，包含網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與論

全書分別從理論、實(shí)務(wù)、實(shí)訓(xùn)等方面對(duì)廣告創(chuàng)意進(jìn)行了全面的梳理和解析，系統(tǒng)介紹了廣告創(chuàng)意的基本理論、廣告創(chuàng)意思維、廣告創(chuàng)意策略、廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、廣告創(chuàng)意的產(chǎn)生和作業(yè)流程等內(nèi)容。本書定位清晰，體系科學(xué)，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，案例生動(dòng)，宜教宜學(xué)，既可作為廣告學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、視覺傳達(dá)等專業(yè)等學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，也可作為廣告創(chuàng)意、文化創(chuàng)意

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，碎片化的實(shí)時(shí)在線與溝通已經(jīng)成為人們*常見的社交狀態(tài)，人們基于相同的興趣愛好、價(jià)值觀等聚集在一起，形成一個(gè)固定群體，即社群。社群已經(jīng)悄無聲息地顛覆了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作模式，它帶著巨大的商機(jī)，來勢(shì)洶涌，勢(shì)不可擋。在這個(gè)社群經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人和每個(gè)品牌都有機(jī)會(huì)找到與消費(fèi)者連接的便捷的路徑。誰掌握了社群，誰