校長的境界和辦學思路，直接影響學校發(fā)展的境界以及學校文化品位。本書匯集9位教育學者關(guān)于辦校治學的理性思考與經(jīng)驗心得，涉及校園文化建設(shè)、學生全面發(fā)展、教師隊伍水平提高及校長自身素質(zhì)的提升等方方面面，更有和美教育、立德修身、和諧家校、全面育人、發(fā)展個性等適合每個家庭學習的實用經(jīng)驗。 有干貨、有案例、有說服力！每個教師都可以

本書基于作者所開展的對翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)和規(guī)律的實證研究，針對當前翻轉(zhuǎn)課堂在教學中應(yīng)用的實施現(xiàn)狀，總結(jié)當前翻轉(zhuǎn)課堂的典型實施模式。在此基礎(chǔ)上，進一步闡述適合學習者的多種類型的翻轉(zhuǎn)課堂微視頻設(shè)計及具體制作方法；針對不同類型的課程、不同的學習目標，闡述信息技術(shù)支撐下的翻轉(zhuǎn)課堂學習活動設(shè)計、學習環(huán)境建設(shè)、學習評價方式。為便于讀者實

該書包括價值理念篇、人才能力篇、教學創(chuàng)新篇、教學篇、翻轉(zhuǎn)篇、營造動機篇、教師發(fā)展篇、親子教養(yǎng)篇等八個部分，探討了作為一名教育者該怎么樣讓自己的生命有價值，教學創(chuàng)新該有什么樣的思維與方法，在這個競爭激烈的全球化世界到底該培養(yǎng)出什么樣的人才，以及BTS教學法如何應(yīng)用等問題，對啟發(fā)教師轉(zhuǎn)變教學理念、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、開闊國際視野

身心靈魔力叢書·品格叢書：魔力·霓為衣兮風為馬

本書分為9課，內(nèi)容包括：信息通信技術(shù)、安全和健康、教學與信息通信技術(shù)、規(guī)劃使用信息通信技術(shù)、用于教學和學習的信息通信技術(shù)資源、課堂技術(shù)、信息通信技術(shù)資源評估等。

《大學生心理健康教育》結(jié)合大學生常見的心理困擾案例，一方面向大學生介紹心理健康與臨床心理方面的專業(yè)知識點，另一方面圍繞知識點提供通俗易懂的科普問答，引發(fā)學生進行批判性思考，并為學生及心理健康教師提供針對知識點的課堂小游戲以及參考書籍、參考電影，較為系統(tǒng)地幫助心理健康教師組織課堂授課，也便于學生自學心理健康知識。此外，《

學科核心素養(yǎng)是學科特性與教育內(nèi)涵的有機融合。從三維目標走向核心素養(yǎng)，是學科教育在高度、深度和內(nèi)涵上的提升，是學科教育的本原回歸。學科核心素養(yǎng)意味著學科課程和教學方式的根本變革。一方面，學科核心素養(yǎng)指引學科課程設(shè)計，彰顯學科課程的育人價值，使之自覺為學生的發(fā)展服務(wù)；另一方面，學科核心素養(yǎng)的達成，依賴學科獨特育人功能的發(fā)揮

《學校領(lǐng)導與管理的實用策略》提供了大量鮮活的案例、反思練習和操作性建議，話題涉及學校管理領(lǐng)域的許多方面，比如學校員工、專業(yè)發(fā)展、財政、課程、數(shù)據(jù)管理等等，以幫助校長應(yīng)對新時代管理中的新挑戰(zhàn)，解決工作中的矛盾。

《未來課程想象力》結(jié)合作者20多年的從教經(jīng)驗，以及在我國香港地區(qū)、芬蘭的教育觀察經(jīng)驗，希冀回答國內(nèi)課程建設(shè)的幾個關(guān)鍵問題：1.全球一起核心素養(yǎng)的時代，課程變革何為？2.課程目標的確定及其哲學基礎(chǔ)。3.校本課程的內(nèi)涵和開發(fā)路徑。4.在歷史和現(xiàn)實中確定教師的責任和身份。5.學校課程設(shè)計與實施案例的實用性探究范式。作者堅實的

國際上對核心素養(yǎng)長達20多年的研究表明，只有找到對學生終身發(fā)展有益的ＤＮＡ，才能在給學生打下堅實知識技能基礎(chǔ)的同時，又為未來發(fā)展預(yù)留足夠的空間。在我國，核心素養(yǎng)被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位。這個概念體系正在成為新一輪課程改革深化的方向。 核心素養(yǎng)與國家教育方針、素質(zhì)教育、課程改革、三維目標的關(guān)系；核心