核心素養(yǎng)乃我國當前的教育熱詞，更是未來若干年教育的風向標。那么，如何理解與落實核心素養(yǎng)？這是一個迫切需要回答的重大問題。本書首先闡釋了核心素養(yǎng)的基本內涵，進而引介逆向課程設計的概念和方法，探討通過逆向課程設計落實核心素養(yǎng)的理論與實踐。 《指向核心素養(yǎng)的逆向課程設計》涉及核心素養(yǎng)、學科核心素養(yǎng)、課程標準、逆向課程設計、課

本書主要以教師網絡學習共同體和數字化教學資源供給側變革為契合點，全面闡述和剖析在信息技術支持下教師的教學探索和學生的學習過程。 全書由七個章節(jié)構建，前四個章節(jié)以信息技術支持教師的教學探索為主要內容，主要討論了信息技術應用的加減法、知識碎片化治理的問題，剖析了教師網絡學習共同體相關的行動研究案例，以及分享了媒體素養(yǎng)課程和

本書主要側重于大學生勞動情懷教育和勞動價值觀教育方面展開論述，共九章。*章回顧了我國傳統(tǒng)文化視域下的勞動教育；第二章針對黃炎培、陶行知、晏陽初和梁漱溟在民國時期的勞動教育作了回顧；第三章回顧了1949年以來勞動教育在黨的教育方針中的演變；第四章是美國、日本、德國、新加坡等發(fā)達國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經驗以及對我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

《積極心理健康：幸�？鞓返目茖W》是浙江師范大學心理學系教授任俊，從積極心理健康視角闡述積極心理學的*力作；也是奠定由林崇德教授擔任顧問、俞國良教授擔任主編的中小學心理健康教育書系的理論基調之作。本書用生動的實例、科學的實驗、和對現象縝密的分析，深入淺出地探究幸�？鞓飞�活方式的構成因素和科學體系，幫助人們建立一種積極主動

本書系統(tǒng)研究中外學情分析的基本理論與實踐，主要內容：導論部分主要介紹本書寫作的緣起、目的、價值及主要內容。*章學情分析概說，主要闡述學情分析的概念、學情分析的基本范疇和學情分析的基本功能。第二章中國的學情分析研究，對中國傳統(tǒng)教學的學情觀進行梳理分析。第三章國外的學情分析研究。第四章學情分析的理論基礎，闡述學情分析背后蘊

課程與教學論是在充分考慮課程論與教學論各自優(yōu)勢的基礎上構建的一個科學、合理的教育分支學科。本書主要分析了課程與教學的目標構建、內容構建、開發(fā)設計構建、組織構建、實施模式構建、評價體系構建以及管理體系構建等。全書注重理論與實踐相結合，融學術性、實用性、前沿性和針對性于一體，是一本有益于完善當代課程與教學理論體系的著作。

幼兒園保教知識與能力（2019）/國家教師資格考試專用教材

幼兒園保教知識與能力真題解析(2019國家教師資格考試專用教材)

幼兒園綜合素質（2019）/國家教師資格考試專用教材

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