本書(shū)論述了“學(xué)校大樓”模型，該模型分為五個(gè)部分，每個(gè)部分代表學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要方面：地基部分通過(guò)關(guān)注動(dòng)機(jī)、任務(wù)價(jià)值、控制信念、自我效能感和目標(biāo)設(shè)定，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)；入口部分認(rèn)為考試焦慮和求助行為是影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力的兩個(gè)關(guān)鍵因素，并提供了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的策略；窗戶部分分析了學(xué)生學(xué)習(xí)和使用教材的多種方式，如排練、闡

本書(shū)共含九講，每講圍繞議論文寫(xiě)作的一個(gè)重要方面做深入探討。從思維方式到審題立意、核心概念，從文章框架到論據(jù)素材、論證方法，再到辯證分析、語(yǔ)言修養(yǎng)等，每講都力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

上海，這座國(guó)際大都市，不僅是長(zhǎng)三角城市群蓬勃發(fā)展的動(dòng)力引擎，更是城市繁華與鄉(xiāng)村文化和諧共生的典范。本書(shū)以上海獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化為敘事背景，細(xì)致探討如何有效發(fā)現(xiàn)、精心保護(hù)及廣泛推廣這些寶貴的文化資源，以此為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略注入強(qiáng)勁動(dòng)力。書(shū)中明確指出，上海的鄉(xiāng)村文化深植于江南文化的沃土之中，同時(shí)又巧妙融合了紅色革命文化的底蘊(yùn)與海派

本書(shū)參照少年兒童的閱讀特點(diǎn)和接受習(xí)慣，文字通俗易懂，佐以生動(dòng)活潑的手繪插圖，讓兒童感受中醫(yī)藥文化的魅力，擁抱經(jīng)典，面向未來(lái)。本書(shū)將數(shù)學(xué)、繪畫(huà)、中草藥知識(shí)相結(jié)合，具有5大特點(diǎn)：題目需要孩子們集中注意力，尋找圖片中的數(shù)字，有助于提高他們的專(zhuān)注力；題目需要孩子們仔細(xì)觀察圖片，找出隱藏在其中的細(xì)節(jié)，有助于提高他們的觀察力；題目

站樁不是苦行修煉，而是與身體溫柔對(duì)話。作者用16章180多個(gè)小節(jié)，配以漫畫(huà)插圖分享自己的站樁經(jīng)歷、體驗(yàn)及師長(zhǎng)教導(dǎo)，詳細(xì)解說(shuō)：站樁到底是什么、站樁的重要原則、站樁的細(xì)節(jié)雕刻、站樁過(guò)程中對(duì)多種不同身體反應(yīng)的處理、站樁的必經(jīng)階段及進(jìn)階道路、男女老幼不同人群的站樁禁忌，等等。無(wú)須器械，不挑場(chǎng)地，教你利用碎片時(shí)間養(yǎng)成樁態(tài)，成就健

本書(shū)主要圍繞小學(xué)作文教學(xué)展開(kāi)論述。首先，書(shū)中剖析了作文教學(xué)的基礎(chǔ)概念，針對(duì)當(dāng)前作文教學(xué)存在的有關(guān)問(wèn)題，提出了相應(yīng)解決對(duì)策。接著，針對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文、詩(shī)歌、想象文這幾大文體，分別闡述各自的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，結(jié)合大量實(shí)例，讓讀者易于理解。此外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣、傳授寫(xiě)作技巧以及給予及時(shí)反饋鼓勵(lì)的重要

為了加強(qiáng)高職高專(zhuān)院校學(xué)生技術(shù)信息獲取意識(shí)和能力的培養(yǎng)，特別是終身學(xué)習(xí)理念和能力的培養(yǎng)，本書(shū)從終身學(xué)習(xí)理念入手，以網(wǎng)絡(luò)信息資源、中文信息資源為主，全面介紹了信息檢索原理、檢索方法、檢索工具，以及信息獲取渠道與利用。全書(shū)共分8章，內(nèi)容包括文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、中文圖書(shū)檢索、期刊信息檢索、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)信息檢索、專(zhuān)利

2020年10月15日發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，要求高等教育階段開(kāi)設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點(diǎn)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才。清源書(shū)院人文素養(yǎng)大講堂是楊榮祥教授受北京石油化工大學(xué)聘請(qǐng)，主

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)、黨的二十大精神，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守安全底線，踐行改造宗旨，在五大改造基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)監(jiān)獄工作的創(chuàng)新發(fā)展。依據(jù)此前的文本基礎(chǔ)，推陳出新，更換舊知識(shí)，編寫(xiě)一套立足監(jiān)獄實(shí)際、貼近服刑生活、反映時(shí)代特征、體現(xiàn)北京特色、達(dá)到出版

目前關(guān)于名師工作室的專(zhuān)著大都是名師工作室個(gè)案研究或工作室案例匯編，例如《引領(lǐng)卓越全國(guó)百家名師工作室發(fā)展啟示錄》（案例匯編），《中原名師工作室：示范輻射共享成長(zhǎng)》（案例匯編）、《名師工作室的春天優(yōu)秀教師走向卓越的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)》（個(gè)案研究）、《名師工作室引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》（個(gè)案研究），還沒(méi)有相關(guān)著作對(duì)名師工作室相關(guān)理論進(jìn)行